部编语文四年级下册第9课《短诗三首》3.1

第一课时

第二课时

课文知识点

一、词语解释

1、漫灭：磨灭，模糊不清。例句：这封家书年代久远，字迹已经漫灭了。

2、思潮：接二连三的思想活动。例句：回首往事，我思潮起伏，感慨万千。

3、波涛：大波浪。例句：海鸥在波涛汹涌的大海上飞翔。

4、清响：清脆的响声。例句：寂静的山谷里偶尔传来马鞭的清响。

二、近义词：

漫灭——磨灭  回忆——记忆  思潮——思绪（思想）

三、反义词

漫灭——长存

生字预习

参考答案：

一、读拼音，写词语。

躲避 膝盖 繁华 消灭

藤萝 波涛 童真 浪漫

二、比一比，再组词。

筹(筹备)  漆(油漆)  罗(罗列)  躲(躲避) 慢(缓慢)

涛(波涛)  膝(膝盖)  萝(萝卜)  躯(身躯) 漫(浪漫)

三、多音字组词。

cánɡ躲藏    shènɡ盛开 

zànɡ西藏    chénɡ盛饭 

四、近义词。

回忆—（记忆）    思潮—（思绪）    漫灭—（磨灭）

五、反义词。

漫灭—（长存）    躲避—（面对）    消失—（存在）

六、用合适的词语填空。

（漫灭）的回忆   （波涛）的清响   （猛烈）的风雨

（忧愁）的思绪   （璀璨）的繁星   （安静）的夜晚

七、选择恰当的词语填到句中的括号里。

消失       漫灭

1、这封家书年代久远，字迹已经（漫灭）了。

2、湛蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，（消失）得无影无踪。

清响      音响

3、海风（猛烈）地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。

4、没有电子乐器的伴奏，没有庞大（音响）的烘托，只一架扬琴，外加古韵的修饰，及单纯的表达，便可以演绎出最动听的旋律，展现唯美的风韵。

八、请根据意思，写出相应的词语。

1、大波浪。（波涛）

2、清脆的响声。（清响）

3、磨灭，模糊不清。（漫灭）

4、接二连三的思想活动。（思潮）

九、根据课文内容回答问题。

（一）

1、“这些事”是哪些事？

答：指儿时在月明星稀的夜晚，明亮的月光洒在菜园里，藤萝垂挂在廊亭边，“我”安静地趴在母亲的膝上。

2、这首诗主要表达了诗人怎样的情感？

答：这首诗描述儿时难以忘怀的往事，表达了诗人对童年的怀念和对母亲的依恋。

（二）

1、这首诗在写作中运用了哪些手法?

答：运用了排比和反问手法。                                                  

2、这首诗表达了诗人怎样的情感？

答：表达了诗人对大海深沉的爱。                                            

（三）

1、这首诗运用了什么修辞手法？有什么作用？

答：比喻；用“鸟儿”自喻，用“鸟儿的巢”比喻母亲的怀抱，表达了对母亲的赞美之情。    

2、这首诗表达了诗人怎样情感？

答：歌颂了母爱的温暖和伟大。