小学语文1-6年级基础+阅读每日一练,提高成绩见效快!|第250天

发布于 2021-03-29 14:44 ，所属分类：知识学习综合资讯

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一年级

一、把下列汉字的正确读音涂成红色。

二、连字成词。

三、阅读理解。

保护小树

冬天的早晨，小刚穿着暖和的棉衣、棉裤和棉鞋，高高兴兴地去上学。

小刚刚走出家门，就看见一棵小树被北风吹得东倒西歪。小刚想：要是北风继续吹，小树肯定会被折断的。想到这儿，小刚马上去找小棍(gùn)。他好不容易才找来一根竹竿，用绳子把它和小树绑(bǎng）在了一起，紧紧地打了个结。小刚想：这下，小树就不会被北风吹断了吧！随后小刚就向学校奔去。

1.填合适的词。

一(	)小树	一(	)竹竿
(	)的棉衣	(	)地打结

2.第二自然段共有句话。

3.根据短文内容填空。

小刚看到小树被吹得，他想小树会被。

4.请你替小树写几句感谢的话。

一年级答案：

一、涂色：shuì guà hòu chuān shū zhēn

二、

三、

1.棵根暖和紧紧

2．6

3.北风东倒西歪折断

4.谢谢你，小刚！如果不是你，我就会被风吹断了。

二年级

一、读画线字的音节，正确的打“√”，错误的请改正。

二、选字填空我最棒。

三、阅读理解。

瑞雪

冬天，瑞雪普降，雪花飘飘洒洒，可爱极了。

雪花是美丽的。它雪白晶莹，轻盈好看，似朵朵白莲，从茫茫天空徐徐降落。

雪花是奇异的。每一朵小雪花，都是一幅极其精美的图案。有的像细细的衣针，有的像六边形的花瓣，有的像张开的一把伞……真是千姿百态，美不胜收。

雪花是宝贵的。它能降低土温，冻死害虫，还能湿润土壤，使庄稼有充足的水分。

瑞雪飘飘，装点大地，我爱雪花。

1. 照样子写词语。

例：千姿百态(带有数字)

（）、（）、（）

2. 文章从、、三方面写出了雪花的可爱。

3. 为什么说“雪花是宝贵的”？从文中找出相关语句并用“——”画出来。

4. 写一条有关雪的谚语。

二年级答案：

一、

yuán chóng tī √ rùn lǎn

二、

柱注园圆报抱

三、

1.示例：千言万语千变万化五湖四海

2.颜色样子作用

3.它能降低土温……充足的水分。

4.示例：瑞雪兆丰年。

三年级

一、你能让短语更美丽吗？

（）的衣裳（）的衣裳

（）的露珠（）的露珠

（）的果子（）的果子

二、句子花园。

1.花瓣飘落在地上。（扩句）

2.霞光中，小露珠把所有的植物都装点得格外精神。（改为被字句）

3.石榴熟透了。（改为拟人句）

4.走近看，他们仿佛是一个个小喇叭，正鼓着劲儿吹呢。（仿写句子）

三、课内阅读。

《荷花》节选

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜的好梦……

过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

1.“我”想象自己化身成了，流露出。

2.“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈”这句话用了什么修辞方法？写出了什么？

3.最后一段中的“我才记起我不是荷花”与上文哪一句相呼应？

三年级答案：

一、

雪白美丽晶莹圆润甜津津酸溜溜

二、

1.一阵风吹来，花瓣慢慢地飘落在潮湿的地上。

2.霞光中，所有的植物被小露珠都装点得格外精神。

3.熟透的石榴高兴地笑了，有的笑破了肚皮，露出了满满的子儿。

4.走近看，他们仿佛是一个个舞者，正尽情地跳着自己的舞蹈呢。

三、

1.一朵荷花 “我”对荷花的无限喜爱之情。

2.拟人。“舞蹈”一词将“一池的荷花”拟人化了，写出了风中荷花姿态的活灵活现。

3.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

四年级

一、近义词配对。

信任歉意斥责究竟干脆信赖

索性指使抱歉驱使毕竟谴责

（）——（）（）——（）

二、先补充词语，再根据语境填空。

（）照（）宣志（）道（）（）（）相见

（）信（）义神（）十（）（）（）自主

1.狐狸（）地朝着小动物们走来，好像它就是森林之王。

2.九色鹿向国王揭发了他见利忘义的丑恶嘴脸，怒斥其（）的小人行径。

三、课外阅读。

诚实的孩子

俄国作家屠洛涅夫小时候，特别喜欢读克雷洛夫和得米特里耶夫的寓言故事。

一天，得米特里耶夫来屠格涅夫家做客。

屠格涅夫的妈妈为了在客人面前显示一下自己的儿子的才能，就对儿子说：“快朗诵一首先生的寓言给先生听。”

屠格涅夫朗读的寓言故事很忧虑，很动听。客人和母亲都很高兴。

这时，得米特里耶夫亲切地问：“我的寓言故事你喜欢吗？”

屠格涅夫认真的回答说：“喜欢。但是我更喜欢克雷洛夫的寓言。他写的比你写的更好！”

得米特里耶夫听了一点也没有生气，心里倒特别佩服这个诚实大胆的孩子。

可是，屠格涅夫却把他母亲给气坏了，她狠狠地瞪了儿子一眼。

客人刚一走，屠格涅夫的妈妈就把儿子打了一顿。她气呼呼地说：“你这个十足的小笨蛋，怎么在刚才那位大作家面前不说他好，而说别人好呢？”

屠格涅夫一点也不害怕，他大声说：“克雷洛夫的寓言就是好！我怎么想就怎么说，你难道叫我做一个说谎的孩子吗？我才不呢，我要做一个诚实的人！妈妈，这不对吗？”

屠格涅夫的母亲被自己的儿子问得一句话也说不出来，顿时明白了。高兴地说：“你真是一个诚实的好孩子呀！”

1.这篇文章讲了一个什么故事？

2. 听了屠格涅夫的话，得米特里耶夫生气了吗？

3.母亲听了屠格涅夫的回答，为什么先是生气，后来又高兴起来了？

四年级答案：

一、

信任——信赖歉意——抱歉斥责——谴责

究竟——毕竟干脆——索性驱使——指使

二、

心不同合开诚

背弃气足不由

神气十足背信弃义

三、

1.屠格涅夫小时候敢说实话的故事。

2.没有，他反而很佩服这个诚实大胆的孩子。

3.生气是因为屠格涅夫当面对得米特里耶夫说他的寓言故事不如克雷洛夫写得好；后来又很高兴是因为妈妈知道孩子是个很诚实的人。

五年级

一、给下列的句子排序，将序号写在括号里。

（）一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。

（）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。

（）花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。

（）它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。

（）花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。

（）到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花

二、句子练兵场。

1.他按捺不住激动的心情吟诵了一首动人的诗。（缩句）

2.他总是爱说谎，人们不能轻信他。（改为反问句）

3.请你用“流连忘返”造句。

4.经过学习，大家普遍的觉悟提高了。（修改病句）

三、课外阅读。

程门立雪

杨时是宋朝学者。他年轻时很爱学习，非常尊敬老师。

有一次，他和一位同学在读书时为一个问题争论起来。为了尽快找到答案，他们冒着鹅毛大雪，一同去请教大学问家程颐。

他们走到程颐家门口，守门的童子说，先生正在睡午觉。杨时悄悄地对同学说：“咱们就在这儿等一会儿吧！”他俩一声不响地站在门口，静静地等着。雪花在天空中飘舞，不一会儿地上便积满了雪。凛冽的寒风，吹得他们直打哆嗦。可是他们没有拂一拂身上的积雪，也没有跺一跺冻僵了的脚。

过了很久，程颐醒来了。当他知道门外雪地里有两个学生在等着，就急忙出去把他们拉进屋里。程颐见他们全身是雪，心疼地说：“外边雪这么大，为什么不早进屋呢？”

杨时望着程颐慈祥的面容，说：“老师，您在休息，我们怎么能惊动您呢？”

程颐被他们尊师好学的精神感动了，详细地解答了他们的问题。

1．联系上下文，写出下列词语的意思。

凛冽：

哆嗦：

2．概括故事的主要内容。

3．这个故事对我们有什么教育意义？

4.你还知道哪些成语故事，请你写出一个。

五年级答案：

一、

6 1 5 2 3 4

二、

1.他吟诵了诗。

2.他总是爱说谎，人们怎能轻信他呢？

3.走进原始森林，树隙中透过缕缕阳光,让人流连忘返。

4.经过学习，大家的觉悟普遍提高了。

三、

1.寒冷得刺骨因受外界刺激而身体不由自主地颤动

2.杨时和他的同学站在大雪中，等着向老师请教问题。

3.教育我们应该要尊师好学。

4.闻鸡起舞：传说东晋时期将领祖逖他年轻时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。

六年级

一、写出下列成语的意思。

1.争先恐后：

2.小心翼翼：

3.毫不犹豫：

二、句子训练。

1.几句话印在心上。（扩句，至少两处）

2.我不禁忍不住为小华精彩的表演而喝彩。（修改病句）

3.书是明灯，照亮前进的道路，书是，；

，。（仿句）

三、课外阅读。

“两弹元勋”邓稼先

张曼菱

邓稼先是知道很快就要“世界性禁核”的。如果中国不能抢在这个时间内完成核极限的试验，那么就会“被禁”，而不能成为“大国”。所以，邓稼先一直在抢着时间，他忘了自己生命的时间，忘了其他一切的时间，惟要中国脱离挨打受欺的时间。

邓稼先他们，是一代人完成了别国五代科学家的任务，一口气从原子弹干到中子弹，到氢弹，到电脑模拟的核极限。

我国是在邓稼先逝世十周年那天爆炸了最后一颗原子弹，然后在次日宣布参加禁核的。

在邓家，我看到了张爱萍在一块素布上题写的“两弹元勋邓稼先”。我想，“元勋”的意思，是说对中国成为当代大国有功，而不仅仅是“军功”。

在一次原子弹爆炸失败后，几个单位在推卸责任。为了找到真正的原因，必须有人到那颗原子弹被摔碎的地方去，找回一些重要的部件。邓稼先说，“谁也别去，我进去吧。你们去了也找不到，白受污染。我做的，我知道。”他一个人走进了那片地区，那片意味着死亡之地。他很快找到了核弹头，用手把它捧着，走了出来，最后证明是降落伞的问题。

就是这一次，伏下了他死于射线之下的死因。

这里有两张珍贵的照片。

一张照片：看见邓稼先在去世前，嘴角出血与杨振宁合影的照片，我感到他是一种壮志已酬，得其所哉的欣慰。夫人许鹿希说，那时他已是全身大出血，擦也擦不干，止也止不住了。高强射线导致的不治之症。这是在他手捧核弹头走出放射区时，就心里明白的。

另一张照片，是邓稼先有一次开会在西湖，他拉着同仁在“精忠报国”那四个古意盎然的字前照了一张相片。许鹿希说，邓不爱照相，但这张照片是他自己要照的。

当初随邓稼先一起搞原子弹的科学家，有些中途而退了。因为“没有科研成果，不能家庭团聚；不许亲友通信”。作为知识分子和普通人的生活、乐趣、权益，是必须牺牲掉的了。而最后获表彰的25人中，就有8位西南联大的学生。除了有能力，这种“肯牺牲”，肯为民族大局淹没自我的精神，也是联大人的一种不被磨灭的气质吧？

1.作者用三个典型的事例来表现邓稼先的爱国精魂。三个典型事例是：

2.联系全文，请你说说第9自然段可以删掉吗？为什么？

3.请你说说本文表现了邓稼先怎样的高尚品质。

六年级答案：

一、

1. 争着向前，唯恐落后。

2. 形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。