小学毕业班学生心理现状分析与教育策略”班主任培训活动

　　小学六年级是小学阶段的最后一个台阶,也是面临问题最多,学生最难管理的一个时期。因此，抓好小学毕业班工作是每个学校的重中之重，也是家长和社会关注的热点。为使教师能够正确认识学生进入青春初期后生理和心理上的变化，进而调整教育教学方式，从师生关系、班级管理、课堂教学模式以及日常活动等方面制定合理有效的教育教学措施，达到帮助学生健康、合谐地渡过这一特殊阶段。船营区教师进修学校于3月26号下午在船营区第十一小学开展了主题为"小学毕业班学生心理现状分析与教育策略”班主任培训活动。全区小学毕业班主任全员参加了此次培训活动，本次活动由心理研修员霍霁辉老师主持、主讲。

　　霍老师先由“教育，从了解学生开始”讲起，通过心理学理论和各种心理咨询案例向老师们讲述了学生步入青春期后的生理特点和“逆反心理、情绪两极化、心理闭锁、同伴关系、性萌动等心理特点的成因和表现，以及孩子的成长史对每个孩子内心的影响。又从常规教学、小初衔接、感恩母校、家校沟通、问题学生五个方面的工作提出了具体的教育策略。

　　几年来，船营区将中小学班主任培训与心理健康教育工作有机整合，有效利用教育资源，拓宽培训途径，取得了良好的培训效果。此次活动，是继“小学一年级新生入学适应心理调试”班主任培训后的又一次针对小学特殊阶段的班主任培训活动。活动中，以大量的教育案例为依据，既有小学生心理健康教育方面的专业指引，又有对班主任具体工作针对性地指导。老师们更是深深地感慨：学然后知不足，原来我们对孩子的了解远远不够啊！这个培训太及时了，回去之后要把所学用到工作之中，用一颗爱心助孩子顺利迈好小学阶段的最后一个台阶。

来源：吉林市船营区教师进修学校