网络培训 | 《高考有机化学试题特点及解题策略》讲座观后感

发布于 2021-03-30 06:54 ，所属分类：知识学习综合资讯

桂耀荣名师工作室组织本工作室的全体高中化学教师参加2021年化学高考改革及复习备考研讨会暨培训。
2021年3月28日下午，深圳市沙井中学鲁名峰老师作了《高考有机化学试题考点及解题策略》的讲座，本次讲座分为以下五个方面：聚焦考点，有的放矢；瞄准课标，精准备考；夯实基础，熟能生巧；整合专题，各个击破；展望高考，模拟演练。

聚焦考点，有的放矢。讲座一开始，鲁老师以高考真题出发，分析了近五年全国I卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷共15套试卷的有机单选题和有机推断题，并对高频考点进行统计和分析总结。

瞄准课标，精准备考。2019年，教育部明确提出要立足全面发展育人目标，构建包括“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”在内的高考考查内容体系。鲁老师对《普通高中化学课程标准》（2017版）有机化学课程内容及要求进行了解读，并基于《中国高考评价体系》提出了有机化学高考命题以立德树人、服务选才、引导教学为方向，以及高考试题以基础性、综合性、创新性和应用性为原则。其中键线式、结构式、结构简式、分子构型、化学方程式等化学符号，手性碳原子和官能团辨识及烃及其衍生物的化学性质，都属于必备知识。体现了高考的基础性原则。推断有机物同分异体数目、书写限定条件的同分异构体、设计合成路线，突出了高考评价的创新性原则。根据合成路线推断有机反应中间体、反应条件、反应试剂、反应类型，则需要考生熟悉高中化学中的全部有机化学知识，体现了高考的综合性原则。提取、理解和运用题给信息分析合成路线推断反应中间体的结构，体现了高考的应用性原则。

夯实基础，熟能生巧。鲁老师从烃的分类、烃以及烃的衍生物的性质、有机反应类型等方面对有机化学基础知识进行了回顾。

整合专题，各个击破。此版块鲁老师讲了四个专题。专题一：键线式。键线式在高考中出现的频率最高，鲁老师总结了键线式在高考中的常见8个考点。

专题二：同分异构体的书写方法。鲁老师从以下三个讲解了如何书写同分异构体：根据分子式和性质或核磁共振氢谱判断同分异构体数目；数学建模，快速推理；限定条件的同分异构体书写。

专题三：有机推断。推断物质的关键是找到解题突破口——“题眼”，鲁老师从特殊的组成或结构、特殊的性质或特征的现象、反应条件、转化关系、特殊的变量、根据某些产物推知官能团的位置6个方面讲解了如何寻找“题眼”。

专题四：有机合成。有机合成部分讲解了碳骨架的构建、官能团的引入、官能团的保护合成路线的设计。采用正向思维方法，从已知原料入手，找出合成所需要的直接或间接的中间体，逐步推向待合成有机物，其思维程序：原料→中间体→产品；或者用逆向思维方法，从产品的组成、结构、性质入手，找出合成所需要的直接或间接的中间体，逐步推向已知原料，其思维程序：产品→中间体→原料；也可以采用综合思维的方法，将正向或逆向推导出的几种合成途径进行比较，从而得到最佳合成路线。