小学数学提升学习—— 年龄问题
发布于 2021-03-30 18:08 ,所属分类:在线教育信息快讯
年龄问题是奥数中常见的问题,年龄问题主要是研究两人或者多人之间的年龄变化和关系的问题。小学奥数中的年龄问题主要有以下三类,分别是和差问题,差倍问题,和倍问题。下面小编针对这三类问题分别作出了分析和总结,希望对小朋友们的学习有所帮助!
知识点回顾:已知两人年龄的和与差,求两个人的年龄各是多少的应用题,叫和差型年龄问题。
和差型年龄问题解题规律
2、选择适当的数作为标准,设法把若干个不相等的数变为相等的数(某些复杂的应用题没有直接告诉我们两个数的和与差,可以通过转化求它们的和与差,再按照和差问题的解法来解答。)
3、这类题型的基本数量关系是:
(和-差)÷2=小数
小数+差=大数(和-小数=大数)(和+差)÷2=大数
大数-差=小数(和-大数=小数)
案例分析:姐姐今年13岁,弟弟今年9岁,当姐弟俩岁数的和是40岁时,两人各应该是多少岁?
解题思路:
①年龄差不会变,今年的岁数差13-9=4,几年后也不会改变。
②几年后岁数和是40,岁数差是4,转化为和差问题。
③则几年后,姐姐的岁数:(40+4)/2=22,弟弟的岁数:(40-4)/2=18,所以答案是9年后。
差倍型年龄问题是指两个数量之间的差和他们之间的倍数关系,随着一个或者两个数量的增加或者减少而发生改变的一类应用题。
差倍型年龄问题解题规律
2、两人年龄的倍数每年都会改变,越往后倍数越小
3、变倍问题牢固树立抓“不变量”的思想, 变倍问题中的不变量,一般有三类,如下:
(1)“甲是乙的2倍,甲是丙的3倍”——不变量是甲
(2)“甲是乙的3倍,甲给乙2,甲变成乙的2倍”
——不变量是甲、乙之和
(3)“甲是乙的3倍,甲、乙都减少2,甲变成乙的4倍”
——不变量是甲、乙之差(同增同减差不变)
4、这类题的数量关系是:
差÷(倍数-1)=小数(1倍数)
小数×倍数=大数小数+差=大数
小军今年8岁,爸爸今年34岁,几年后,爸爸的年龄的小军的3倍?
解题思路:
①岁差不会变,今年的岁数差点34-8=26,到几年后仍然不会变。
②差÷(倍数-1)=小数(1倍数)
根据公式算出26/(3-1)=13,几年后小军的年龄是13X1=13岁,爸爸的年龄是13X3=39岁。
③13-8=4,所以应该是5年后。
和倍问题是指已知两个数量之间的和的和与它们的倍数关系,求大小两个数的应用题
和倍型年龄问题解题规律
和倍问题的数量关系是:
和÷(倍数+1)=小数(1倍数)
小数×倍数=大数和-小数=大数
小红和妈妈的年龄加在一起是40岁,妈妈年龄是小红年龄的4倍,小红和妈妈各多少岁?
解题思路:如果把小红的年龄作为1倍,妈妈的年龄是小红年龄的4倍,即么小红和妈妈的年龄和就相当于小红年龄的1+4=5(倍),即40岁是小红年龄的5倍,这样就可以求出1倍量是多少,也就可以求出几倍量(4倍)是多少了.
4+1=5 40÷5=8(岁) 8×4=32(岁)
答:小红的年龄是8岁,妈妈的年龄是32岁。
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“万丈高楼平地起”。如果将孩子的学习生涯比作盖一栋高层建筑,那么小学阶段,就是地基搭建的关键期。
三年级是数学学习的分水岭
我们必须提前为孩子做到:
掌握学习方法,培养孩子的学习兴趣
打好数学基础,提高孩子的学习效率
拓展解题思路,提升孩子的逻辑能力
1独家教材,精心锤炼
快乐数学由执教50多年的韦武祥校长亲自编辑精心锤炼而成 ,27年来不断优化升级,系统、全面、重难点突出。
2因材施教,分层教学
培优班查漏补缺,夯实校内基础,适当拓展,提高成绩,从兴趣出发,收获成功的快乐;精英班提高难度,锻炼数学思维,提升数学能力;龙班深度拓展,让学有余力的学生有施展才华的乐土。
3注重过程和概念教学
颠覆传统的强调解题教学、重结果的“学习”模式。我们不仅关注孩子的结果,更关注孩子得出结果的过程:
(1)强调过程教学,深入挖掘孩子思维培养的过程价值。
(2)强调对数学概念的教学,提升孩子运用概念进行判断、推理和论证能力,进一步培养孩子思维的过程性和连贯性。
4采用情景式+多媒体教学模式
我们将日常生活中的物品、情境、问题等融入课程并通过老师们精心制作的课件展示出来,让孩子不再脱离实际进行简单的抽象学习,而是融入具体情境,激发孩子学习数学的兴趣;与此同时让孩子体会数学来源于生活,最终又运用到生活中,加深对数学知识的理解,并通过启发式教学引导孩子深入思考,提升问题解决能力。
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