二下语文第二单元测,别字大荟萃

发布于 2021-04-01 13:18 ，所属分类：在线教育信息快讯

二下语文二单元测上周就结束了，总结和下一步计划早就做好并且已经在三单元的学习过程进行了尝试和调整。本来想着先把晨读系列结一下再分享，结果因为计划清明出游比较费心，节前工作又比较忙，导致晨读系列也没有结

。

陈年旧帐就是这么堆积如山的啊，眼看着三单元测都要来了，为了避免走上“债多了不愁虱子多了不痒”的老路，必须先把二单元结了！

二单元教辅安排

其实一单元测结束后，逐渐从开学的混乱中恢复正常，也结合一单元测试暴露出来的问题对语文的学习内容做了调整。

这里先把目前在用教辅的使用方式简单总结一下，细节回头单独文章再展开吧。请注意，我选择的教辅全部是结合娃所在学校单元测试的题型和娃需要练习的知识点进行的选择，请大家务必结合自己的情况进行选择，毕竟娃的成绩才是给娃带来自信的源泉，家里教辅做的再好，题型覆盖不全或者与学校测试题型不对路导致成绩不高，是会让孩子产生自我怀疑的。咱们先把学习成绩搞稳，再去拓展拔高！

在家预习：薛金星全解+典中点课文部分

学校自习：典中点基础知识部分

在家娃独立复习：亮点提优基础字词部分+课文部分

在家专项复习：亮点提优基础应用部分

在家试卷：典中点+亮点提优+52全优卷新题型+黄冈小状元达标卷挑重点完成

咱们虽然不能菜市场自由，但是教辅自由问题还是不大的，多买几本比较一下，是否合适就一目了然了。目前来看，这些内容能够覆盖娃学校单元测的全部题型，当然覆盖题型不代表全部能做对哈，分数是以娃这个最大变量为关键值以若干不定小变量为辅助值的一个函数

二单元测试分析

结合一单元测试暴露的问题，二单元重点练习了两个内容：

1. 词意辨析。所有教辅里的词意辨析部分提前总结好，集中放在一天作为专项练习来做。确实在练习过程中发现了孩子薄弱的地方，通过反复讲解以及让孩子理解后给我讲课的方式来巩固和加强后，二单元测试的相同题型中没有丢分，说明学习效果还可以。

2. 课文理解及配套练习。上文提到的所有教辅的课文配套练习部分，一个题都没有漏，难题部分都是我下班后和孩子一起完成。二单元测试中的课文理解题，2处偏理解，1处是课文内容长句子直接填空，孩子都没有丢分，说明二单元课文掌握的比较扎实，学习方法可以继续沿用。

单元测题型	一单元	得分	错题归类	二单元	得分	错题归类	解决方法
加点字读音	1			1
读拼音写词语	2	-1	拼音拼错	2	-1	别字1	加强字词抄课文
按查字典的要求填表-部首/余几画/字在词语中的意思	3	-1	字义选错
把下面的词语补充完整/选字组词	4			3
照样子填一填	5			4			同上
读一读连一连				5
照样子组新词再组词-偏旁+部首	6
给句子中加点词找近义词				6
给句子中加点词选择正确的意思				7
用句子中加点词写句子				8	-1	别字1	同上
根据课文内容填空	7	-0.5	别字
口语交际我能行	8
课外阅读-填标点/画原因/想象补充故事	9	-1	画原因不完整	9
作文	10	-1	别字，句子不通顺，该用逗号没有用	10	-3	别字2 某个句子不通顺	字词同上。句子不通顺，一是一次性输出无语病句子的能力有待提高，二是要解决写完不回去检查的问题。
		100			100
		95.5			95

二单元测试的失分和原因分析如上，放眼望去，减分原因几乎全部是因为别字！

作文其中的1分是丢在了和一单元同样的原因，就是一个句子不通顺。这不是一个短期能够解决的问题，只能是慢慢磨。现在的解决方法是日常每篇作文练习要逐句口头输出，语句通顺后再下笔。

这种方法见仁见智，因为我家娃不是那种高标准要强娃，一遍初稿后很难输出第二稿，我给他修改初稿后，他如果看到我的批注比较多的话，心情就会很沮丧，直接影响写作信心和二稿的输出质量。所以我现在的方法就是以培养自信为主，争取初稿就能比较成型，尝试了这种方法以后，娃虽然口头输出高质量句子时很费力，但是初稿质量高确实提升了娃的信心，不过长路漫漫，还需要继续求索。

其余的4分全部是别字。我觉得挺有意思，就是字都是正确的，但是相比正确答案来说，可能多加一笔，少写一笔，或者写成了易混字，我看着看着都看乐了，总之就是全部巧妙地避开了正确答案。

二单元复盘之别字

因为二单元测丢分全部丢在了别字这个问题上，所以确实值得好好复盘一下。但是具体的解决方法，也不是很容易立杆见影。因为本次单元测的错字，包含本单元会写字，也包含一年级会写字，在我印象里，近一段时间内这些字就没有写错过。

我非常同意一句话，写错字不要用马虎来开脱，错误产生的背后原因就是能力不足，因为1+1=2只要是智力正常的孩子就不会有算错的。

第一先从"量"的角度来解决。从对字掌握的能力角度来说，这个问题暴露了娃对会写字仍然掌握的不够扎实，需要日常练习中第一加强写的量，第二加强易混字形近字的练习，每天练习几个就可以，细水长流持续巩固。

第二要从"质"的角度来解决。这里其实才是最让我头疼的事情。二单元的4个别字，至少在我记忆里有些字就从来没有写错过，有一个字上半年确实出现过问题但是后来经过巩固后至今在日常练习中没有出现过错误。所以，这四个字暴露的真正问题其实是娃的态度问题，包括是否认真，是否严谨，是否检查等等等等。其实很多事情，稍稍用心一点，结果就会有很大不同，只不过“用心”这二字离娃的内心还有十万八千里。

以前带团队招人的时候，如果是同样两个人都是10分，极端地说，我宁可招9分态度1分能力的人，也不想招1分态度9分能力的人。其实日常的工作，几乎都不是创造力爆棚改变世界的，大多是需要主动积极认真对待就好，在某些工作内容上，再严谨和务实一点，更好一点就是多花点心思做个有心人，就会有相当好的效果。反观自家娃，这些方面都需要提高。其实这么多年，我和娃之间的主要矛盾主要就是围绕这几点展开，归根结底就是围绕着娃的态度问题展开的。

严谨地说，娃这几年也是有所进步，可能也是和我的要求有关，先给自己贴个金。但是我觉得还不够，至于怎么改善，只能说在日常一点一滴慢慢渗透。可能有的朋友会建议错1个字写100遍，类似的我试过，不过对我家娃来说收效甚微，而且非常影响亲子关系。亲子关系就是前面的1，如果这个1没有了，后面多少0都没用。

一个人想要改变，只有内因起作用才可以。怎么样让娃的内在发生变化，我也在慢慢尝试和影响，希望向好的方向转变，尽人事听天命吧。

总目标

这一部分我特意放在最后面来写，因为如果放在最前面有给自己找台阶下吃不着葡萄吃葡萄酸的意思