童眼看中国:我的第一套大语文研学书,让孩子的眼光走出家门,带着问题看世界,伴着思索游天下

当孩子进入小学阶段后，只要是寒暑假，做父母的都想带孩子出去走走，在旅途中增长见识，甚至希望孩子以此来积累更多作文素材。一些家长还给孩子报了研学机构举办的研学营，希望孩子在集体旅行中收获更多。

不过，关于孩子的旅行，身边时常能听到父母们别样的声音：平时工作太忙了，匆匆带着孩子出去玩了一圈，好几次旅途中意见不统一，乘兴而去，败兴而归；旅途中孩子注意力不集中，东瞧瞧，西摸摸，接触了很多东西，却好像什么都没记住；一些研学机构推出的活动，实际效果和标榜的差距很大，孩子回来后，家长往往是一问三不知，白花钱不说，还耽误了很多学习时间。

“说走就走的旅行”真的不适合孩子，真得三思而后行。

而那些没有结合课程进行系统化、深入化的集体研学，没有导师在研学过程中掰开揉碎讲知识，也缺少检查、考核、总结，更是得三思而后报名。

旅行前的“功课”，比旅行本身的意义其实要大得多。

明星孙俪对孩子旅行很有研究。南方日报曾经专门做了一期访谈，请孙俪分享了许多旅行前“做功课”的心得。

比如，说走就走的旅行只适合只身前往，而带孩子旅行，一定要做好研究；旅行地点要有选择，不是所有地方都适合孩子；带一些孩子喜欢看的书，喜欢听的音乐，等等。

“做功课”升华一下，就是做研学课程。

随着我国新时代教育改革的发展，研学课程越来越受到重视。

2020年10月份，我国发布了《深化新时代教育评价改革总体方案》。作为响应，教育专家提出并制定了国内首个评价研学旅行课程的方案——博鳌研学指数，于2020年10月，在第十届传统文化与生态文明国际研讨会暨第二届博鳌国际研学旅行论坛中正式提出。

博鳌研学指数引入了柯西-洛伦兹分布、正态分布等统计学经典模型，由“课程内容、应用场景、教学效果”三部分组成，各部分权重系数依次为0.45、0.25、0.30。

可以看到，课程内容是研学课程的核心，也是决定应用场景与教学效果的前提，更是课程制定方智力成果的集中体现，因此权重系数最高。说得直白点，优秀的研学课程是孩子取得研学价值的灵魂。

对于知识储备不足，阅历也不丰富的孩子来说，研学课程就是“北极星”——带着课程去研学，每一项课程都有精心安排的课题，帮助孩子用科学的方式去思考和探索世界，演绎“带着问题，思考问题，解决问题，记忆问题”的过程。

《童眼看中国：我的第一套大语文研学书》这套20册书，就是一套由相关学者专家精选精编的研学课程书，它具有了目前市面上几乎所有旅游书、通识书所没有的一点：带着研学课题去游学！更有针对性、目的性。

让旅游变成了真正的知识之旅、价值之旅。

让孩子的眼光走出家门，带着问题看世界，伴着思索游天下。

这套书给予孩子的内容，包含人文、历史、地理、科技、建筑、美食等大语文知识，为孩子开启的是丰富而有趣的研学之旅。

这套书以基础的大语文知识为依据，并进行了适当的延展和提高。

设置有时间线性的大事记、研学博物馆、图解百科、非遗传承、方言和美食、节日习俗等板块内容。

这些内容一部分来自小学教材，一部分用童趣化的语言延展到了初高中教材。

与众不同的是，这套书对这些内容进行了系统化、深入化的研学课程设计，帮助孩子在研学旅行过程中进行知识的梳理和转化。

这套书还精心设计了检查、考核、总结的研学手抄报栏目，孩子可以自主检测研学之旅的收获和价值，检验自己是否取得了实质性的学习效果。

最重要的是，这套书还是纸上研学的必备阅读产品，孩子足不出户，就可掌握9大城市历史文化、风俗民情、百科知识，洞察我国航天、航空、铁路等交通事业的发展演变，欣赏春节、中秋等节日的文化背景、风俗习惯、逸闻趣事。