(学生篇)| 【学科指导】小学数学这样学!

①理解自然数的意义，培养数感。

学习方法：为孩子提供认数的生活化素材，借助小棒、小圆片、计数器等工具来认识数、数位及计数单位。

②掌握必要的运算技能，能准确进行运算。

学习方法：借助直观学具了解算理，掌握算法，通过多样化的练习不断提高计算的速度和正确率。

正确理解加、减、乘、除的意义，应对方法：借助具体情境帮助孩子理解数量关系，感知运算的意义。

①创设生活情境，提高孩子的学习兴趣。

让孩子走进生活，从周围熟悉的事物中学习数学，既能激发学习兴趣，又能让孩子更深刻体会数学的内在价值。

②加强口算练习，提高孩子的计算能力。

20以内加减法的口算是十分重要的基础知识。由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也存在一定差异，要缩小这一差异，要经常性的练习，逐渐形成技能。

③重视行为养成，培养孩子的良好习惯。

既要培养孩子认真听讲、独立完成作业、及时复习等习惯，也要培养孩子良好的书写习惯，指导孩子认真练习写数和写算式，做到书写美观、工整、规范。

④发展数学语言，培养孩子的思维能力。

生活中要多为孩子创设用数学语言表达的机会，分析问题时，多问几个“为什么”比直接告诉孩子“是这样的”要好得多。

①达成对整数、小数知识完整、系统的认知；开启对分数的初步认识；学会用字母表示数。

充分经历数概念的认知和构建过程，借助直观的方式认识数、理解数，经历用字母表示数的探索过程，实现数的认识的抽象。

②完成对整数乘、除法的系统学习；学习和使用运算律，学会有策略的运算；打好计算基础，发展运算能力。

计算的本质是推理，厘清算理，熟练掌握算法，坚持计算练习，主动运用运算律进行简算。

③开启对线和角、平面内两条位置的关系、三角形、平行四边形、梯形等平面几何知识的研究。

探索平面图形的研究方法，运用观察、画图等方法对知识展开研究，注重亲身经历和动手操作。

④解决实际问题，积累解决问题的经验。

充分经历建模过程，梳理数量关系，注重在解决问题之后进行反思，寻找共性和差异，积累更多解决问题的经验和策略。

①实现思维从直观到抽象的过渡。

从认知基础出发，循序渐进的完成抽象，进一步借助直观的方式理解和表达抽象的数学知识。             

②灵活采用不同的策略解决实际问题。

梳理常用的数量关系，学会用画图等直观方式理解问题、解决问题，学会用对比、分析等数学方法解决问题。

①持之以恒，夯实基础。

小学数学中年级将完成对整数加、减、乘、除法计算的系统学习，给孩子打下一个良好的计算基础是非常重要的。可以根据孩子的实际情况，制定每日计算小练习，不求多，每日3-5道小计算，重在坚持，既能夯实孩子的计算基础，也能促进良好学习习惯的养成。

②尝试挑战，发展思维。

小学数学中年级是发展数学思维的重要阶段，学生在螺旋上升的学习中逐渐实现数学思维的提升，达成对数学知识更深度的认知。可以根据孩子的实际情况，设定一些思维挑战小练习，每周尝试挑战1次有难度的思维题目，既提高孩子对数学的学习兴趣，又能发展数学思维。

小学数学高学段主要学习任务是综合运用所学知识解决生活中的实际问题。

①提高计算准确度。

❶明白算理、明确算法，弄懂“为什么”。

❷每日练习、建立模型，提高熟练度。

❸针对弱项、巩固强化，提升正确率。

②提升解决问题能力。

❶明晰概念，正确理解每一个知识点的本质意义，为解决实际问题夯实基础。

❷理解题意，准确把握相关联量之间的数量关系，为解决问题理清脉络结构。

❸方法多样，充分调动数学思想方法及相关策略，为解决问题提供多种可能。

①学习习惯的改善。

❶养成提前预习的习惯，带着问题听讲事半功倍。

❷养成认真听讲的习惯，紧跟老师步伐思路清晰。

❸养成课后复习的习惯，先复习再作业提高效率。

❹养成自主练习的习惯，适时适量练习加速提升。

❺养成数学阅读的习惯，拓展课外知识开阔思维。

②学习态度的养成。

❶明确“学习是自己的事儿”，要对自己的学习负责任。

❷自信、乐观、坚持不懈，把遇到的困难当作成长的必修课，勇于接受挑战。

❸了解自己的优势与不足，做好面