【南畔龙狮阳光少年】依课标，靠教材，重引领，促提升——记佛山市第四届小学语文青年教师教学观摩活动体会

2021年4月7日，佛山市第四届小学语文青年教师教学观摩活动在佛山市顺德区大良实验小学举行，佛山市南海区九江镇南畔华光小学语文科组的张妙玲、钱茵、汤耀铭等老师与来自全市兄弟学校的相关教师参加了这次观摩活动。

这次教学观摩活动体现了“依课标，靠教材，重引领，促提升”的特点，非常值得观摩学习，以下是对其中两位参赛教师所上课例的一些体会。

首先，是5号参赛选手的四年级下册第七单元口语交际《自我介绍》。教者为大家呈现了一堂高效优质课。教者通过亲切的自我介绍和游戏互动，拉近师生距离，巧妙地用口语交际的实践任务激励学生，导入口语交际目标。随后，利用自我介绍例子、口语交际任务选择、汇报交流等环节，从扶到放，让学生掌握从“初见”到“接站”再到“面试”等不同的场景，明确不同对象和目的不同，介绍的内容有所不同，要注意具体的细节，领悟口语交际的方法。引导学生抓住自我介绍的要点，并实践体会，进行口语交际的实践。通过引导学生拓展情境，进一步讨论、自信展示，充分体现了课堂教学中“以学生为主体”的教学理念，让这节口语交际课实现回归生活，学生不仅学有所获，更能学以致用，提升了口语交际的质量。

接着，是6号参赛选手的五年级下册第六单元习作《神奇的探险之旅》。教者在教学前对教材进行了解读，明确了“整体推进，落实‘怎么教’”：用好课后题，达成教学目标；还原思维路径，提升思维品质；注重言语输出，培养表达技能。接着，教者用“猜猜猜”游戏，引导学生回忆所熟悉的探险人物，进行口语交际练习。然后，教者引导学生根据单元习作要求，通过多媒体创设探险中的声音、情境，让学生说、写自己想象中的探险之旅，要求展开丰富的想象，把探险过程中遇到的困境、求生的方法、曲折的过程写具体，还要把探险过程中心情的变化写出来。习作完成后进行交流、评议，引导学生养成修改自己习作的习惯。

品质教育｜学在南海

撰稿：汤耀铭

审稿：崔初好

摄影：汤耀铭

编辑：胡耀霖

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