小学2-6年级数学下册 第二单元知识点归纳

发布于 2021-04-09 09:46 ，所属分类：知识学习综合资讯

小学二年级

第二单元：时、分、秒

1.钟面上的最短的针是时针，长针是分针，最长的针是秒针。

2.分针指着12，时针指着几，就是几时。如：分针指着12，分针指着9，就是9时（9:00)

3.钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。

4.时针有1大格是1小时。时针走几大格是几小时。

分针走1小格是1分。分针走几小格是几分。

秒针走1小格是1秒。秒针走几小格是几秒。

5.时针走1大格是1小时，分针正好走了一圈，是60小格，也就是60分，所以1时＝60分。

分针走1小格是1分，秒针正好走了一圈，是60小格，是60秒，所以1分＝60秒

6.时针走过几就是几时多。如：时针在5和6之间，走过了5，表示5时多。8时过了5分，就是8时零5分。

7.判断钟面时间：先看时针，判断是几时多，再看分针，5分5分地数，判断是多少分。

小学三年级

第二单元：千米和吨

知识点一：认识千米

1.千米的认识

计量路程或测量铁路、公路、河流的长度时，通常用“千米”作单位。千米可以用字母“km”表示，千米又叫公里。

2.千米和米之间的进率

1千米＝1000米，把千米换算成米，乘进率1000；把米换算成千米，除以进率1000。

知识点二：认识吨

1.认识质量单位吨

称比较重的或大宗的物品，通常用吨作单位。吨可以用字母“t”表示。

2.吨和千克之间的进率

吨与千克之间的关系是：1吨＝1000千克。

小学四年级

第二单元：认识多位数

知识点一：认识整万数和整亿数

1.万级的计数单位和整万数的读写

（1)万级的计数单位：按从小到大的顺序依次是万、十万、百万、千万，相邻计数单位间的进率是10。

（2)整万数的读写：整万数的读法：先去掉末尾的4个“0”，前面是多少就读多少，再在后面加一个“万”字。整万数的写法：“万”字前面是多少就写多少，再在后面添4个“0”。

（3)从个位起，每四个数位为一级，个级从右到左依次是个位、十位、百位、千位；万级从右到左依次是万位、十万位、百万位、千万位。

2.认识含有万级和个级的数

（1)读法：读数时，万级和个级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。

（2)写法：写数时，哪个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写0占位。

3.亿级的计数单位和整亿数的读写方法

（1)亿级的计数单位有：亿、十亿、百亿、千亿。

（2)写整亿数时，“亿”字前面是多少就写多少，再在后面添上8个“0”；读整亿数时，亿级上的数是多少就读多少亿。

4.认识含有亿级的数位顺序表

十进制计数法：每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法，叫作十进制计数法。

5.认识含有亿级和万级的数

亿以上数的写法与亿以内数的写法相同，写数时，四位分一级，从高位起一级一级地往下写，哪个数位上一个计数单位也没有就用0占位。

知识点二：多位数的改写和比较数的大小

1.多位数的大小比较方法

与万以内数的大小比较方法相同，位数不同时，位数多的数大，位数相同时，从最高位依次比较各个数位上的数，直到比较出大小为止。也可分级比较数的大小。

2.整万数的改写

将整万数改写成用“万”作单位的数，去掉个级的4个“0”的同时，加上“万”字。

3.整亿数的改写

先画分级线，将个级和万级上的8个“0”去掉，换成一个“亿”字。

知识点三：近似数

1.认识近似数

生活中一些事物的数量，有时不需要用精确的数表示，而只用一个与它比较接近的数来表示，这样的数是近似数。

2.求一个数的近似数的方法

用“四舍五入”法求一个数的近似数首先要找准省略的尾数的最高位。尾数最高位上的数小于5，直接把尾数的各位改写成0；尾数最高位上的数等于或大于5，向前一位进1，再把尾数的各位改写成0。

3.用“万”或“亿”作单位求一个数的近似数

用“万”作单位求近似数时，把万位后面的尾数的最高位即千位上的数“四舍五入”，并把尾数用“万”字代替；用“亿”作单位求近似数时，把亿位后面的尾数的最高位即千万位上的数“四舍五入”，并把尾数用“亿”字代替。

小学五年级

第二单元：折线统计图

知识点一：单式折线统计图

1.用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来的统计图就是折线统计图。

2.从折线统计图中不仅能看出数量的多少，还能清楚地看出数量的增减变化情况。

知识点二：复式折线统计图

1.复式折线统计图：在统计过程中存在两组或两组以上的数据，需要用不同颜色（或其他形式）的折线来表示两种或两种以上的数量变化情况，这样的统计图就是复式折线统计图。

2.复式折线统计图的优点：从复式折线统计图中，不仅能看出数量的增减变化情况，而且便于比较各组相关的数据。

3.复式折线统计图的制作方法：与单式折线统计图的制作方法基本相同，只是用不同的折线表示不同的量，并注明图例。

知识点三：蒜叶的生长

1.通过此次的实践活动，提高准确收集数据的能力，巩固所学的知识，正确绘制出折线统计图，进一步感受统计图与我们生活的密切联系。

2.能够准确地理解折线统计图中所呈现的各种信息，提高解决问题的能力。

小学六年级

第二单元：圆柱和圆锥

知识点一：圆柱和圆锥的认识

1.圆柱和圆锥的特征：圆柱有两个底面和一个侧面，圆柱的两个底面是完全相同的圆；圆锥是由底面和侧面两个部分组成，圆锥的底面是一个圆，侧面是曲面。

2.圆柱和圆锥的高：圆柱有无数条高，所有的高都相等；圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高，圆锥只有一条高。

知识点二：圆柱的表面积

1.圆柱侧面积的计算方法：圆柱的侧面积＝底面周长x高。用字母表示为S_侧=Ch=πdh=2πrh.

2.圆柱表面积的计算方法：圆柱的表面积＝圆柱的侧面积＋圆柱的两个底面积。用字母表示圆柱的表面积：S_表=S_侧＋2S_底。

知识点三：圆柱的体积

1.圆柱的体积公式：圆柱的体积＝圆柱的底面积x高，用字母表示为V=Sh.

2.长方体、正方体和圆柱的统一体积公式：体积＝底面积x高，用字母表示为V=Sh.

3.计算圆柱体积，如果已知半径，利用公式V=πr²h计算；已知直径，利用公式V=π(d/2)²h计算；已知周长，利用公式V=π(C÷π÷2) ²h计算。

知识点四：圆锥的体积

1.圆锥的体积是与它等底等高的圆柱的体积的1/3

2.圆锥的体积＝底面积x高x(1/3)

3.已知圆锥的底面积和高，可以利用公式V=(1/3)Sh直接代入数据计算出圆锥的体积。