【高考语文专题突破点点通】散文阅读题答题套路在手,高分不愁

1.常见题型：

①品评加点词语作用（妙用）；加点词语能否删除，为什么？

②根据文章解释或分析某句话的含义。或根据上下文，解释文中画线句子的含意（主旨句、中心句、景物描写句）

③某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？（结构类）

2.解题思路：从主旨、构思、立意、选材结构等方向作答

词语含义分析题：弄清词语（在语境中）的含义；分析表达作用（要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用）；概述词语的准确性或生动性。

句子含义分析题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；（分析内容；分析形式，结合语句的位置；分析艺术手法）

3.答题格式：

词语含义分析题：这个词语表达了……内容，这么表达有……作用

（词语本身的准确性、生动性，联系段落中心或文章中心回答）

句子含义分析题：内容+手法+作用

这句话用了……手法（表现手法：想像、联想、象征、渲染、衬托、对比等；修辞手法：比喻、拟人、对比、排比等），写出了……的内容（解释句子意思），突出某一景象或人物的……特点或者强调上文的……内容；表达了作者……的态度、感情或者揭示了……的道理或者点明了文章的主旨。

附：某一词语含义或作用常使用的术语

动词：准确生动具体地写出了……

形容词：生动形象地描写了……

副词（如都，大都，非常只有等）：该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等）。

词语顺序：与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律一致；该词与上文是一一对应的关系；这些词是递进关系，环环相扣，不能互换

1.常见题型：

①请简要分析文中的主人公的形象联系全文。

②指出某物象的含义和它在结构上的作用。

某物象对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析

2.解题思路：

人物形象最基本的评价方法是：首先对人物做一个总的评价，然后从不同侧面逐点说明人物具有的性格特征,也就是说答题要使用总分总结构。

物象的分析宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感情，多角度思考。

3.答题格式：

人物形象分析：他是……的人（概述，总说），从他的……言行中（文中语句动作、语言、心理、神态等描写）看出他……的性格（分说），可见他是一个……的人（总说）

物象分析：起到了线索作用；寄托了作者的……思想情感，升华了主旨

附：物象在散文中的作用

⑴对文章结构具体的思考角度：结构开头结尾的策划；详略主次的安排；行文线索的贯穿；过渡照应的勾连；伏笔悬念的设置。

⑵内容上结合文章具体分析。思考角度：A勾连上下文的线索作用；B对内容的充实作用；C主旨的深化升华作用；D寄托作者的思想感情。

1、常见题型：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？

2、答题格式：

第一人称：亲切自然真实，适于心理描写；自由的表达思想感情，给读者以真实生动之感

第二人称：便于对话，便于抒情，加强感染力，有呼告的效果，用于外物有拟人化的效果

第三人称：能比较直接的展现丰富的生活，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。反映现实比较灵活自由

1.常见题型：

请概括某一段（或全文）的内容要点。

本文的主旨是什么并具体分析文章是怎样逐层表现主旨的。

文章表现了什么感情？请从作品的内容和写法两方面分析作者是如何表达的？

2.解题思路：

全文内容概括：

第一种：概括某些原因。很多散文，作家都是阐发某种生活感悟，明晰某些道理，而这些感悟、道理（结尾的“果”）从何（“因”）而来？答题时思维视界要笼罩全篇，尽量把“因”的数量找全。答案各点组织要尽量按照原文顺序。

第二种：围绕标题关键词语进行内容概括。

第三种：文中作者的多种情感概括。多种情感，指的是对不同的人、事、物而表现出的不同的情感，或是对同一人、事、物的前后情感变化。

主旨概括

答题要点：①关注文题。标题能提供阅读的线索。（隐含了信息……写作对象、重要内容等，甚至可以借此把握文章的主题。）②抓住文尾的议论、抒情语句。这些语句常常是结尾点题，明确主旨。③在概括段意、整合层次的基础上，再高度概括层意，概括出主旨。

3.答题格式：

内容概括：一划分本文或段的层次，二提取要点词语，三整合答案。

主旨概况：本文通过记叙（描写）……，表现了……，表达了……，揭示了……主题。

1.常见题型：

①文章这样写有什么好处、效果、作用？（表现手法）

②运用了什么语言技法，表达了什么内容，起了什么作用。或：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？（修辞手法）

③某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？

④某句（段）话在文中有什么作用？（谋篇布局）

2.解题思路：使用的方法＋内容＋效果（或作用）

辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法，分析在文句中是要表现什么内容，要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果。结合具体语句将此种修辞或表现手法的一般表达效果,加以说明。并注意联系主题思想。

3.答题格式：

这个语句或段落用了……的方法，写出了……，在文中起到了……的表达效果

或：运用了什么手法+某手法（技巧）运用得怎么样（一定要回归原文，结合原文内容进行具体分析。）+某手法（技巧）运用好在哪些方面

附：表达技巧常用术语

表达方式：叙述（顺叙、倒叙、插叙）；描写，（人物描写：肖像、语言、动作、心理、描写；事件描写；环境描写；景物描写）；

抒情，（直接抒情、间接抒情）；议论；说明。

表现手法：情景交融、借景抒情、寓情于景：渲染气氛、推动情节、烘托心理、烘托人物形象、象征社会环境、烘托思想感情。

托物言志（象征）：借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，主旨含而不露，隐而不晦。富有哲理，给人以启迪。

动静结合、化静为动：使表达更中形象生动，富有感染力。

白描：简练，不加渲染和烘托，有简洁传神的表达效果。

虚实相生:可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨结构紧凑，笔墨集中。

以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。

抑扬：有先抑后扬或先扬后抑，使文章曲折有波澜，突出喜欢赞美或批评讽刺的感情。

对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

渲染烘托，渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。

衬托（正衬和反衬）：指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。

这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，突出作者的某种感情，深化文章的主题。还会使文章曲折含蓄，独具风格（渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写；衬托却是通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用二者也有相交叉的地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。）

联想想象，所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。

布局谋篇：开门见山；首尾呼应；卒章显志；伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索(时间、空间、情、理、物等)；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；主次详略得当；材料典型、真实、新颖、有力等。

修辞手法：

比喻：化平淡为生动、化抽象为具体、化深奥为浅显、化冗长为简洁

借代：引人联想;形象突出、特点鲜明、生动;在表情达意上更得体、含蓄、别致

比拟：语言生动形象，蕴涵丰富;色彩鲜明，描绘形象，印象深刻;感情强烈，引起共鸣

夸张：突出本质、特征，引人联想;烘托气氛，语言生动形象，增强感染力;感情强烈，引起共鸣

对偶：便于吟诵，易于记忆；表意凝练，抒情酣畅;对比强烈，褒贬分明

排比：句式整齐，节奏匀称;文章贯通，语势强劲;集中内容，加重感情;条分缕析，说理严密透彻，抒情酣畅淋漓

设问：提醒注意，引起思考;突出内容，变化波澜;承上启下的过渡作用;增强说服力和表达效果

反问：强化语气，强调内容;增强表达效果，表达强烈感情;引起思考，余音回荡

反复：写景抒情感染力强;承上启下，层次清晰;多次强调，给人以深刻印象

起兴：渲染气氛，定下感情基调;统摄全诗，引出故事;激发读者想象;化实为虚，形象生动

双关：言在此而意在彼，使表情达意更含蓄，更有趣

语言特点：平实、质朴、含蓄、直露、幽默、风趣、粗俗、典雅、清新、自然、简洁、优美等

1.常见题型：为什么取这个标题

2.解题思路：有的散文的文题具有深刻的思想内涵。同时，它对行文也起着非常重要的作用，是贯串文章始终的线索。问“标题”答“结构”。首先要联系情节，比如情节的开展就是围绕标题中的某某词进行的；再次要联系中心，说它体现了中心等。

3.答题格式：一是具体的意思（文中具体的XX ）二是与主题相关的意思。

附：散文标题的含义和作用

1、点明写作对象的特点和多层含义

2、表达作者主观的感情和态度

3、揭示文章的主旨或哲理

以句子为标题的，常常就是主旨的表达或哲理的启示。

4.成为文章的线索和结构思路

从构思看，写景状物的散文如果以写作对象为标题，这个写作对象常常就成为了文章的线索，并能够设定全文的结构思路。

一、考点解读

1.从不同角度,不同层面发掘作品的丰富意蕴；

2.探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神；

3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

探究学习的特征是问题性、实践性、参与性和开放性，其考查不可能是无限开放的，其特点就是题目的回答具有选择性，个性化色彩较浓。

二、解题要求

探究性试题是具有一定开放性和独立思考性的试题，要求说出“你的理解”、“你的看法”而在文中找不到现成答案的试题。

1、唯一型(有观点)是表面上问题有两种或三种观点，但是只有一种观点是正确的，考生们只能选择这一观点来作答。

2、选一型(有观点)是问题有两种或三种观点，而且每种观点都独自成立的命题，考生们可以任意选择其中一种观点来作答。

3、融合型(有观点)是问题有两种或三种观点，但是每种观点都不能偏废，考生们只能融合这些观点来作答。

4、自创型(有观点)是问题没有直接给出观点，要考生自己思考并形成观点作答。

三、答题格式

面对探究题时,可以先判断它属于哪一类型,然后确立观点，观点必须明确,态度必须鲜明，观点的表述多用判断语气的句子,比如“我认为……”“我觉得……”“我赞成……”等。

分析过程归纳为四种类型：

1.观点+文本

这种标志性语句是“联系文本（文章内容）谈谈你的看法”“你同意作者的观点吗？说说你的理由”等。要筛选和运用好文本相关内容，注意摘录或者化用文本的相关字词句，整合成话，扣紧观点进行分析。

2.观点+事例

这种探究题的标志性语句是“联系生活实际，谈谈你的看法”“你是否同同意这一观点，请举例说明”等，分析过程要注意事例的叙述简洁，分析到位，材料与观点要相互融合。

3.观点+理论

答题中的理论常见的有生活理论、文艺理论、写作理论等，这种分析过程要注意理论精辟概括，理论与观点相互印证。

4.文本+现实+观点

标志性语句是“联系文本（文章内容）结合实际谈谈你的看法(理由)”等。要筛选和运用好文本相关内容，还要结合现实进行分析。

2021年的高考正在向我们走来。我们已经进入了最后的冲刺阶段。时不我待，我们要抓紧最后的宝贵的复习备考时间。

俗话说，临阵磨枪，不快也光。但，"磨枪"是个技术活，要有点儿讲究。临考前的二轮复习绝不能走弯路。

2021年是新高考的第二年，我们对语文新高考试卷的命题思想、试卷模式有了初步的了解。但这远远不够。

针对语文新高考的实际情况和一线师生应考的需要，我们青于蓝考试研究院做了深入调研，研究语文新高考的命题思想、命题走向和试卷结构，咨询首先进入新高考的山东、海南的名校名师的看法，对语文新高考有了比较清晰的认识。

新高考的精髓就是一个"变"字，这从不再发布《考试大纲》和《考试说明》的举措中可见一斑。新高考命题的依据就是《普通高中语文课程标准》，适当兼顾教材。

可以这么说，《普通高中语文课程标准》上要求掌握的知识、能力尤其是学科素养就是新高考的命题范围。这样一来，在一张题量有限的试卷上，诸多考点只能是"你方唱罢我登场"，大家轮着来。这就好比作战，守一个阵地只需要一个连的兵力，可我们却有一个军的兵力。怎么办?轮战!

具体变化点如下∶

1.把原来新课标卷的"论述类文本阅读"和"实用类文本阅读"整合为"现代文阅读I"，名为"信息类文本阅读"。文本数量可以是一则（如2020年全国语文新高考Ⅱ卷），也可以是二则（如2020年全国语文新高考I卷）、三则甚至四则;文本性质可以是论述类，也可以是实用类，还可以是二者综合类。题量为5，但备用题型却远远超过5种。

2.小说、散文、现代诗歌（甚至包括现代话剧剧本）整合为"现代文阅读Ⅱ"，名为"文学类文本阅读"。小说、散文、现代诗歌（甚至包括现代话剧剧本），每份试卷只能选用一类，至于选用哪一类，则没有定规，随机性的可能比较大。题量为4，两道选择题，两道随机择点分析题，题型相对稳定。最大的亮点是思想内容与艺术特色分开设题，设问的方式与答案的确定没有套路可循。

3.文言文在原有四个题型的基础上增加了一道择点分析题。古代诗歌题型维持不变。

4.语言文字运用保持5道题量，但题型发生了很大变化。"同文三项"仍在，题型却悄然发生变化;另外两道单列题也在变化中。题量为5，备用题型却远远超出5种。

5.作文题也变得丰富多样，一步一步与生活加强了联系。

这就是语文新高考的实际，也是教育改革的需要，我们没有机会赡前顾后。在我们青于蓝考试研究院所编写的语文新高考一轮总复习资料《高考语文核按钮·考点突破》（新高考版）的基础上，进一步编写了《高考语文核按钮·专题突破点点通》（新高考版），以期为一线师生最后阶段的复习备考提供合乎新高考实际的精品资料。

《高考语文核按钮·专题突破点点通》（新高考版）具有以下特点∶

一、顺应 2020年语文新高考试卷的结构。

本产品以高考真题试卷结构为依据来安排讲练顺序，有利于强化考生对试卷结构、内容的整体认知，使考生们在上考场之前就把试卷结构烂熟于心。

二、整合最广泛的题型

本产品整合了2020年语文新高考I卷（山东）、2020年语文新高考Ⅱ卷（海南）以及国家教育考试中心为这两个省命制的两套考前模拟试卷的所有题型，把它们都纳入"点点通"的范围。这一点，正是为了适应新高考"变"的特点。

三、立足现实，超前思维，多种准备

立足现实，就是以2020年语文新高考试卷为主要依据;超前思维，就是预先想到可能出现的题型，既包括国家教育考试中心为这两个省命制的两套考前模拟试卷上有而高考真题上暂时没有出现的题型，也包括语言文字应用部分的几个常规题型。

本产品还囊括了2020年全国各地语文高考试卷中的所有作文题型，把各种可能性提供给学生，以达到有备无患的效果。

四、点面结合，精讲精练

讲的方面∶突出二轮复习的特点，将破解问题的方法简约化、可操作化，确保各高考题型"点点通";突出答题规范意识，提升增分、夺分能力。

练的方面∶每一个"点"都有对点训练，每一个专题都有专题综合练，由点到面，由分散到集中，实实在在夯实基础。

五、精选习题，精准解析

本产品所有的习题都是最新的最贴近高考真题的，既有来自新高考地区名校试卷中的试题，也有部分原创试题，都是经过了精心选择的。

本产品还保留了核按钮系列产品的一贯风格，提供详答详解，小说、散文提供"阅读导引"，现代诗歌和古代诗歌提供"诗意赏析"，文言文提供"参考译文"。

语文新高考还是新生事物，新高考试卷也刚刚破土而出，不管是命题者、应试者还是我们教辅编写者，大家都处于探索之中。对新高考的理解，没有最好，只有更好。

愿我们的努力能得到使用者的认可，愿我们的产品能带给大家实实在在的帮助。

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参考青于蓝。