夜读新语文|| 培养一个会读书的人,让语文成为生命的底色

作者丨马永强

2000年，教育家朱永新发起“新教育实验”，倡导让教育帮助每个人找到自己，让每个人都能过上“幸福而完整的教育生活”。教育是怎样帮助人寻找幸福生活的?德国哲学家雅思贝尔斯说：

朱永新推动“新教育”的抓手是阅读。他说:“一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。”学校教育的基本手段就是读书，学习语文首先要学会阅读。阅读是完善个人精神和认知的过程，语文学习就是为了培养更完善的人。所以，以阅读为核心的语文学习就是在亲近母语，寻找我们共同的精神家园，回到我们的文化精神源头。

语文最终要带给人幸福和自由，这是“读者·新语文”中小学阅读与写作教育平台的宗旨和追求。我们希望在中小学的阅读和写作上有所作为，一方面，因为“读者”最优质的资源是语文资源，最擅长阅读和写作，我们想要把积累数十年、为亿万人提供读写服务的经验和心得分享出来；另一方面，我们坚信阅读和写作的价值，培养学生的阅读与写作能力，就是在塑造一代人的思维和感知能力、幸福生活的能力。只有拥有良好的语文素养，才能在这个时代积极、合理地吸收民族历史文化中的理性因子，对文化有尊重，对社会有认知，对文明有情怀，对未来有见地。

现代人的生活很容易被数值界定，但一个人的语文素养，是无法用数字简单衡量的。会不会倾听和表达，决定一个人社会生存的质量；能不能通过阅读和写作不断提升人生，决定一个人未来的发展和人生的高度。有深度的阅读，能影响人的精神格局。

多年来，人们一直在争论语文的工具性和人文性。只有厘清语文教育的本质，了解阅读和写作的价值，才会真正理解语文。语文不仅仅是工具，它对形成个人品格，培养个人对社会的责任感和终身学习能力都有奠基作用。岁月悠悠，人世沧桑，语文会帮我们学会云淡风轻。进入新的语文世界，每个人都有权利过一种幸福的智性生活。

“人一生的道路，取决于语文。”北京大学陈平原教授的这句话，戳中了这个时代的痛点。

北京大学教授 陈平原

语文曾经被认为是无用的，但时代的发展证明，这种看似无用的能力实际有大用。语文能力是现代人的元能力。复旦大学前校长、数学家苏步青关于语文学习有一个著名的论断，他说：“如果允许复旦大学单独招生，第一堂课就考语文。语文不合格，下面的功课就不用考了。语文都不行，别的学不通。”曾任台湾“暨南大学”校长的计算机博士李家同讲过一个故事：邻家小孩来找他补习数学，简单看过孩子的功课之后，李家同告诉邻居，先让孩子去补习语文吧，孩子数学差的根子，在语文上。

两位理工科背景的校长向大家说明了一个道理：语文是所有科目的根基，是现代社会的原动力之一。这种动力，不仅仅体现在学习中，还常常决定一个人的人生走向。

新东方创始人 俞敏洪

新东方创始人俞敏洪谈到他对教育的忧虑，首先提到的就是学生的心理问题。北京大学徐凯文博士称：“北大有四成新生得了‘空心病’，他们认为生活没有意义。”空心化的学生，厌倦学习，有强烈的孤独感和无意义感，缺乏支撑自己奋进的价值观，这是社会焦虑的表现，也是语文教育的缺失所致。

不得不正视，一段时期，我们的语文水准跌至历史最低点，语文生态荆棘丛生，语言粗鄙充满暴戾之气，曾经优雅的汉语文表达变得苍白、粗糙、空疏。语文高分背后常常是写不出好文章的孩子，语言粗鄙背后则是低下的思维能力和审美水平。语文训练思维、慰藉心灵、导引人生的功能正在丧失。

所以，陈平原戳疼人们的那句话，就是在强调语文对人一生的影响，希望语文能回到最初的样子。在他看来，能准确、优雅地使用语文，在任何时代都是受教育者最基本的能力。在语文课上，师生共同阅读、分析、讨论，奠定一个人一生的基本能力，培养从文字中发现美好的本领，养成审美的情趣，形成自己的文化立场。

生活在同样的世界里，唯有那些能敏锐地察觉生活美好的人，才是最幸福的。能欣赏文字里的美，才能进一步欣赏人性和世界的美好。

基础教育一直围着高考指挥棒在转，现在，指挥棒终于指向了语文——语文180分的时代即将来临。国家教育部原基础教育司司长王文湛表示：“今后高考主要考语文……高考的区分度主要在语文，语文主要在作文。”“得语文者得天下”成了这个时代关于高考最响亮的口号之一。

国家教育部原基础教育司司长 王文湛

180分的语文，昭示着语文学习的新时代来临。部编本语文教材总主编温儒敏透露，高考语文卷面阅读量正在逐步增加，未来的高考会是阅读能力和写作能力的比拼，15%的学生做不完语文题将会很正常。语文分数影响个人高考的走向，语文能力改变个人未来发展的方向。

部编本语文教材总主编 温儒敏

如此良苦用心。以高考为支点，倒逼学校教育重视阅读和写作能力的培养，让语文学习回到以阅读、写作为中心的逻辑中，重新回到“人的教育”的路上，这才是一条真正的博雅教育之路。

新一轮语文教改带动的将是一场阅读的改革，要求学生从单篇文章阅读回归到整本书阅读。语文教学尴尬多年，很多人都快要忘记学习语文的终极目标。1941年，叶圣陶先生提出语文学习要“把整本书作为主体，把单篇文章作为辅佐”，学习语文首先要做到的就是能读书、会读书。新时代的语文教改，就是一场对语文学习“初心”的叩问。

2018北京高考卷微作文题目（10分）

因此，审视“得语文者得天下”这句口号，能读出语文改革者殷切的期望，以考试倒逼学校，让学校重视阅读的价值。语文不再是一个刷题的把戏，掌握阅读和写作的奥秘，不仅能获得高分，还打通了一条人生的通道。这是一种美好的希望，无论是为了从语文学习中获得人生奋进的力量，还是为了在高考中获得人生进阶的资本，目的都是让大家回归语文学习的本质。

在语文回归本质的新时代，“读者·新语文”自信地走上时代舞台。今天上线的“读者·新语文”gongzhong号，就是“读者”提供语文知识服务的平台。

有人问：“读者人”这三十多年来到底在做什么？

其实，我们只做了一件事：寻找好文章，发现好作者，用阅读和写作影响几代中国人内心的成长，以最纯正的语文慰藉心灵。这是阅读和写作的力量，是语文的力量，是“读者·新语文”的底气。

盘点“读者”的语文家底，我们的底气还会更足，“读者”旗下的核心产品都在直接为语文学习服务，我们拥有大量优质的语文教育资源。

从小学到高中，“读者”在为语文学习者提供全程的学习服务。在我们眼中，一个孩子学习语文的全过程是这样的：

你的第一本语文书，是由“读者”教材中心印制发行的，你的语文老师，可能刚刚接受过我们的培训。

你读的第一本教你写作文的杂志，很可能就是“读者”期刊中心提供的《故事作文》，这里集中了最优秀的儿童文学作家和小学语文老师，给你讲故事、教你写作文。你的第一篇习作，也许会在这里变成铅字。

如果你有一个爱读书的语文老师，此时，他应该准备好为你推荐一本可以陪伴你整个中学阶段的读物——《读者》（校园版），你的青春可以全部装进这本杂志。

青春的情绪无处排遣，把你的故事记下来，用一腔文艺发酵好，有一本叫《读者》（原创版）的杂志你一定听同桌说过。

其实，高中开学第一天，老师就会给你开一个必读书单，其中第一本读物就是《读者》。这时候，你才会明白，你成长的岁月里，为什么会有那么多人跟你提过：科举时代，考试考“四书五经”，如今高考，语文考《读者》。时间向你证明，“读者”懂得什么是好的阅读、好的写作和好的语文。

这是“读者·新语文”的起点，也是我们对语文学习的一个承诺。“读者·新语文”背后有一条完整的语文学习的服务链：好文章、好作者、好老师、好平台。“读者”以“新语文”的名义，把最擅长阅读、写作和教学的作家、老师和编辑集中在一个平台。我们准备好了，让一线名师成为知识服务的明星，让作家和编辑手把手指导每一个想要学会阅读和写作的孩子。

讲故事、抢时间、找IP，是移动互联网时代最热门的事情。众多IP竞相讲述自己的故事，只为吸引注意力，争夺支离破碎的“国民总时间”。“ 读者·新语文”，讲的就是“读者”这个大IP的故事，是对“读者”这个与阅读、写作关系最密切的IP的直接转化。

提起“读者”，最容易想到的是一本能帮助学生学好语文的读物，或一碗“心灵鸡汤”；对“读者人”而言，它则是几代一流的读书人陪伴国民共同阅读、共同成长的历史。“读者”的身份很多，我们曾经是内容提供商，提供最好的阅读内容以慰藉人生，因此变成人们心中精神性的文化符号。从2016年年底开始，“读者人”推出了“读者·中国阅读行动”全民阅读工程，最大程度地拓展“读者”服务大众的功能，开启“读者”从内容提供商向阅读服务提供商的转型之路。

合格的阅读服务提供商不是简单地供给内容，而是以优质内容作为媒介参与到读者精神生活的建构中。“读者·中国阅读行动”启动以来，用“读者大会”，把读者、作者和编者聚在一起，讲述阅读和成长的故事；“读者读书会”两周陪你精读一本书，在信息狂涌的时代，帮读者找到最值得阅读的书；寻找读书的种子，延聘大量“领读者”，从城市到乡村，让爱读书的人相互靠近，彼此取暖；举办大型朗诵会，让语文之美在美好的声音中复苏。

读者读书会线下阅读分享会

优秀的阅读服务提供商，要深入感知每个用户最切实的需求。“读者·新语文”是“读者·中国阅读行动”的项目化的产物。语文180分时代，老师如何教阅读，学生如何学写作，从学校到培训机构都在为此焦虑。语文的问题第一次跨越单纯的语文教学门槛，需要更多专业人士共同解决，需要“读者”这样的阅读服务提供商贡献智慧和资源。

我们怀着直抵心灵的情怀为中小学语文阅读与写作提供服务。关于语文的教与学，我们有一些新的东西。

- 作 者 -

马永强，编审，教授，南京大学文学博士，苏州大学博士后，现为读者出版传媒股份有限公司董事、副总经理。南京大学中国新文学研究中心研究员、全国新闻出版行业领军人才、“读者·新语文”项目的发起人。

著有《文化传播与现代中国文学》、《报告文学探论》（合著）、《中国西部现代文学史》（合著）等，发表学术论文40多篇，多篇论文被《新华文摘》、人大复印资料《中国现当代文学研究》转载（摘）。长期致力于文化传播、中国现当代文学、媒介管理、知识服务与传媒转型等研究。

责编丨杜普

读者·新语文

中小学阅读写作教育专家