人教版初三物理上学期 第十三章 《内能》

(1)物质是由________、 ________构成的；一切物质的分子都在__________________；分子间有相互作用的________和________．

(2)不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散．影响扩散快慢的主要因素是________．扩散现象说明：分子之间有间隙；分子在__________________．

(1)物体内部所有分子热运动的________能与分子________能的总和，叫物体的内能．内能的单位是________，________影响内能的大小．

(2)改变物体内能的方法有________和热传递；发生热传递的条件是两个物体之间存在________．

(3)热传递中传递________的多少叫做________．其单位是________．

(1)不同的物质在质量相等、温度升高的度数相同时，吸收的热量________；各种物质吸热能力大小的判别用________来表示．

(2)比热容是物质的一种特性，它的大小与物质的种类、状态________，与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等________．

(3)计算公式：吸热公式：____________；放热公式：____________，若不考虑热损失，则Q_吸＝Q_放．

	机械运动	分子热运动
研究对象	宏观物体	微观分子
有无规则	有规则可循	无规则可循
运动情况	静止或运动	永不停息地运动
可见度	肉眼可直接观察到	肉眼不能直接观察到
影响运动 快慢的因素	力和作用时间	温度

	内能	机械能
概念	构成物体的所有分子热运动的动能与分子势能的总和	整个物体所具有的动能和势能的总和
影响因素	与物体的温度、体积、质量、状态、材料有关．一切物体在任何条件任何状态下都具有内能	与物体的质量、速度、高度(或弹性形变的程度)有关．机械能可能为零
研究对象	微观世界的大量分子	宏观世界的所有物体
联系	内能和机械能可以相互转化

	温度	热量	内能
定义	宏观上：表示物体的冷热程度 .微观上：反映物体中大量分子无规则运动的剧烈程度	在热传递的过程中，传递能量的多少	构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和
量的 性质	状态量	过程量	状态量
表述	只能说“降低”或“升高”	只能说“放出”或“吸收”	只能说“有”“具有”“改变”“增加”“减少”
单位	摄氏度(℃)	焦耳(J)	焦耳(J)
联系	温度的变化可以改变一个物体的内能，传递热量的多少可以度量物体内能改变的多少．物体吸收或者放出热量，它的内能发生改变，但它的温度不一定改变

图片	考查内容
图片一：气体扩散实验	如图所示，将两个分别装有空气和二氧化氮气体的玻璃瓶瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开，抽掉玻璃板后，我们看到的现象是两个瓶子内的气体会混合在一起，最后颜色变得均匀，这个现象说明气体之间可以发生________现象．装有二氧化氮的瓶子置于下方的目的是排除气体混合是由于重力的影响.
图片二、分子引力	把一块表面很干净的玻璃板水平地挂在弹簧测力计下(如图所示)，手持弹簧测力计上端，将玻璃板恰好与水槽内水面相接触(如图所示)，并慢慢向上提起弹簧测力计，这时会发现弹簧测力计的示数变________，因为分子间存在________力.
图片三、内能的改变	两图都是克服摩擦________，________能转化为________能．内能________，温度________，故会发热．
甲 乙 图片四：做功改变物体的内能	如图甲所示是在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的硝化棉，当迅速压下活塞时，可看见筒内棉花燃烧起来．这是因为活塞压缩空气________，使玻璃筒内的空气________增加，温度________，达到硝化棉的燃点，使硝化棉燃烧． 如图乙所示，向装有少量水的烧瓶内打气．当瓶塞跳起时，可以看到瓶内出现________，说明水蒸气________成了水滴；这是因为气体膨胀对外做功，内能________，温度________.

(1)实验装置：如图所示．

(2)实验设计：怎样比较水和食用油吸热能力的差异？

方法一：取 相同的水和食用油，吸收相同热量，比较 多少；

方法二：取 相同的水和食用油，升高相同温度，比较 多少．

(3)实验方法：实验过程中应控制水和食用油的质量 ，并使水和食用油升高相同温度或吸收相同热量(即加热相同时间)，这种研究问题的方法称为 ．

(4)实验结论：质量相等的水和食用油，升高相同的温度， 吸收的热量多，说明水的吸热能力 ；

(5)交流讨论：①实验过程中选用相同热源是为了 ；②如何判断物质的吸热能力：加热相同时间，温度变化快的吸热能力 ；升高相同的温度，加热时间长的物体吸热能力 ．

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