2021中考数学复习建议

初三复习建议

3月30日教研室在青少年活动中心召开2021年中考数学研讨会，会上各校交流了自己学校的备考经验及建议，最后教研员王桂珠总结并提出如下建议：

1、要抓实抓牢基础，注重基础知识的考查特点

近几年来对基础知识考查越来越注重知识的综合性和灵活性，注重一题多个知识点的考查，注重对基础知识的深层次理解-----复习不要只停留在基础知识的表面，要深度理解教材中出现的基本知识、基本概念、基本原理、基本方法和基本问题，关注知识间的前后联系，借助有效类比、适时转化把知识关联起来，使其系统化，建构良好的认知结构，并逐步内化为解决问题的能力。具体来说：

（1）充分认识运算能力是整个数学学习过程的一种重要能力，掌握运算能力不但要能够准确计算，还要明晰算理；（2）通过复习要学会“抽象归纳”，经历运算法则、推理依据的由来过程，要养成“规范表达”的良好习惯；（3）复习过程中要多采用“变式训练”，提高灵活运用法则的能力；（4）要联系实际，加强对数学模型的理解和抽象；（5）要梳理提炼，掌握归纳学习技巧；（6）要学会反思，反思思维过程，不断对问题有更深层次的理解和认识，进而不断优化自己的思维习惯，提升分析和解决问题的能力。

2、要改变学习方式，重视核心素养培养,深挖课堂教学深层次的东西

2020年河北中考数学试题蕴含着对数学基础知识，基本技能，基本思想，以及在数学思考和问题解决的过程中积累的基本活动经验的考查，也蕴含着对数学概念的深度理解、数学方法的灵活运用以及思维能力提升发展的考查，同时还有意识设置思辨性的数学问题，强化思维的批判性和深刻性……这些考查内容的呈现，突出的考查了学生核心素养，对学生“学什么”、老师“怎么教”,中考复习怎样做起了导向作用。因此，中考复习过程中，教师要提醒学生，重视过程，提炼本质，要挖掘课堂教学背后深层次的东西，关注数学本质；重视让学生经历问题解决的全过程，在过程中注重学生学习经验的积累和思维的训练，注重发现问题、解决问题能力的训练；具体来说教师安排复习时，要让学生学会从基本的问题切入，进行有效的过程性讨论和探究，探索、发现新的结论与方法，培养学生自主学习能力和思维创新能力，体验探究学习过程到提炼问题本质的升华的全过程。千万不能沿袭旧的复习方式，重复机械的训练已经不能适应核心素养考试下学生评价。

因此关注学生核心素养的提升，发展学生的能力已是中考备考的重中之重，是提高中考成绩的关键所在。

3、要加强核心知识点的复习，不要有遗漏

加强重点知识点的复习，近年来加强核心知识点的考查，已成为河北省一大亮点。尤其是以往考试不作为重点考查部分（相似及其性质，线段中点问题等）也是“稳中有变”的一个特点。

4、要注重试题连续性的研究，探索中考方向，预测考试方向。

河北省近些年来中考数学试题一个显著特点是试题具有连续性，对试题结构，题目类型。重点考查知识点、数学思想、方法都有连续性，比如数学思想：数形结合、分类讨论、方程思想、划归思想等每年都是考查的重点，但考查重点又有变化，尽管2020年由于疫情试题较易，但在表面看似易的前提下更注重了对学生数学素养的的考查，注重了对未来人才素质的评价，且重点知识的点的考查有大的变化，往年核心不重点考的知识点和题型去年作为了试卷的重点，因此研究河北省中考试题变化，把握中考方向是取得2021年中考好成绩的关键。

复习中尤为要注重的几种能力：审题能力；发现问题、解决问题的能力；数学思想方法的运用能力；学生的思维能力；学生精心审题能力等。

5、要因材施教，注重优等生的培养

2021年，冀州高中录取公助生，分差较大，因此复习备考中因材施教注重优等生培养已显得很重要，怎样提高优等生的质量应该作为复习备考的每一环节，用什么方法，学习任务怎样侧重都应落实到复习的每一节课，甚至是每一节复习课。

6、要重视《考试说明》，和去年比较，找出变化，找出可能的考试方向；特别要重视删去和增加的知识点；研究《题例》，对类练题例中的题型分习，并做适当补充；研究题例的变化，尤其要重视新增加的题型，研究近几年来一直保留的题型，恰是考试的重点。提倡以《考试说明》题例的分类开展分类复习，适当补充中考题，切忌以一本教辅为主来展开复习。

7、要做好二级培训，做到有的放矢，提高复习效率

会后，一定要进行二级培训，就中考备考进行一次专题教研，就中考方向，复习备考策略，借鉴其他单位好的做法，结合本单位学生学习实际制定好2021年本单位复习备考的计划和措施，今年时间紧、任务重（今年下学期时间较往年减少两周）为进一步做好中考备考工作，为进一步提高2021年中考质量做好准备。