学之道在于悟,教之道在于度2021年漳州市初中数学陈鹏飞名师工作室送培送教下乡(诏安县官陂中学)

为进一步提升诏安县初中数学教师队伍整体素质，提高教育教学水平促进初中数学科教学质量的提高，2021年4月13日初中数学陈鹏飞名师工作室走入官陂中学组织开展送培送教活动。

两位老师的复习课均从反比例函数定义入手，着重回顾了反比例函数的图像、位置、增减性、对称性。基于学生学情，木齐老师实行“讲练结合”，重难点突出，教学功底扎实。

秋林老师基于渗透学生的德育，借班上课结合导学案，精选中考题，由浅入深，注重学生的一题多解，引导学生发现数学的美，让学生在学习过程中感到愉悦。

漳州市初中数学名师工作室领衔人陈鹏飞副院长主持听评课会议。陈鹏飞老师强调本次送培下乡活动的意义所在，鼓励一线教师，抛下目前诏安县的一些弥留问题，立足学情，思考我们一线老师能够做些什么？？提倡每次的教研活动后己写一篇总结反思。谈到老师不“老”的法宝便是自己心态上的更新，教学上的更新。

评课环节以沙龙式主题教研形式，提倡参与式教研将来自山区片兄弟校的老师分成两组，以两节课的亮点和建议为主题，限时5分钟讨论，并随机抽取一名老师总结发言，旨在鼓励各位老师畅所欲言，争取听有所获。

第一小组官陂中学林珊老师分享自己的评课“两位老师采取不同的复习课模式，木齐老师先总复习知识点后再结合习题讲解，教学模式比较适合本班的学情；秋林老师的复习课模式则是每讲一个知识点就配套练习加以巩固和引导，学生对每个知识点考点的应用会更加清晰。秋林老师在引入课堂时将反比例函数隐藏在“LOVE”四副图像里面，整堂课趣味性十足。”

第二小组太平中学思龙老师分享自己的听评课“两位老师课堂难度由浅入深，教学过程中注意引导学生审题、解题；秋林老师课堂更注重引起学生的兴趣性，在实际应用例子中引入物理电流电压公式，强调实用有效性”。

陈副院长总结指出木齐老师是“复习回顾式”，秋林老师是“考点清单式”。他强调

1.合理利用“黄金15分钟”，复习课讲练时间比控制在1:2。

2.提倡“学之道在于悟，教之道在于度”。

3.在中考复习课的例题选取务必精选，控制难度，对于讲了大多数学生不懂的题目不讲，留课下以兴趣小组形式答疑处理。

4.数形结合是学习函数最重要的思想方法，初中阶段务必让学生画出函数图像。

随着进程的推进，教研活动接近尾声。诏安县中学教研室副主任沈晓生老师（省学科带头人，市初中数学陈鹏飞名师工作室成员）希望老师们能够打破僵局，在专业发展上应注重生活与工作的有效融合；在课堂上注重师生互动，根据学情、教学内容选择教学模式，潜心研究，在平常重视学生的阅读能力，引导审题、解题，使学生从中能悟出什么。课后老师应进行反思与升华。

最后官陂中学张新溪校长对陈副院长以及县教研组、各兄弟校老师的莅临与指导表示感谢，并表示在新形势下，力争突破瓶颈，迎难而上。

下午2:25分，福建省数学学科带头人林运来老师开展“培养数学阅读能力，提高学生核心素养”的讲座。提出数学阅读是数学学习的一项重要技能，提高数学阅读能力对提高学生数学素养以及应用数学至关重要。多数学生在数学考试中得分不高，一个重要的原因是学生读不懂试题，不能理解题意，所以没有解题的基础，由此可见，数学阅读能力是解决问题的关键，让学生经历“读懂-理清-弄通-会做”四个阶段。林运来老师结合中考题给各位老师们展示了如果在课堂中引导学生学会阅读，并且展示了一般解法跟特殊情况解答。历时两个小时的讲座，老师们都收获满满！

讲座结束，沈晓生老师作小结发言，希望全体参培老师要认真领会林运来老师讲座的内容，从中获取经验和启发，做到在教学中重视学生数学阅读、数学思考、数学表达等能力的培养，加强阅读审题的训练和指导，提高学生发现问题、提出问题、分析和解决问题的能力，最终实现提高解题应答水平。