2021年佛山南海区中考语文模拟试题

2021年南海区桂城中考语文模拟试题

说明：1.全卷共6页，满分为120分。考试用时为120分钟。

2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。

3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答题信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。

4、非选择题答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

5.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。

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一、基础（20分）

1.根据课文默写古诗文。（8分）

情动于中而形于言。作者一时一地此情此境中的感受往往成为文学史上的经典。马致远《天净沙·秋思》中“夕阳西下，（1）□□□□□□”思念家园，肝肠寸断；陈子昂《登幽州台歌》中“前不见古人，后不见来者。（2）□□□□□□，□□□□□□”深感怀才不遇，命运坎坷；李白《行路难》中“（3）□□□□□□□，□□□□□□□”则于困境中抒发了诗人对前途命运的乐观展望；白居易《卖炭翁》中“（4）□□□□□□□，□□□□□□□”细腻描绘了卖炭翁矛盾的心理，寄寓了深切的同情；苏轼《记承天寺夜游》中触景生情，发出了“何夜无月？何处无竹柏？（5）□□□□□□□□□□”的感慨。

2.根据语境和拼音写出汉字。（3分）

“腊月八，银子当瓦渣”用夸张的表现手法概括了人们不吝惜钱财置办年货的情景。在物质（1）kuì fá（ ）的岁月，人们平时（2） shěng chī jiǎn yòng（ ），可到了过年往往把一年的积蓄都拿出来去赶大集，买年货。“忙年”是让所有人都闲不住的一场大战。民间流行着许多反映“忙年”习俗的谚语，这些谚语会因为地域差别出现些许差异，但是大同小异。“忙年”既是在向过去一年告别，又是对新一年的憧憬，是一幅多姿多彩、仪态万千，充满（3）wēn xīn（ ）、祥和与生机的民俗画卷。

3.在下列横线处依次填入词语，最恰当的一项是（ ）

提高回收再生技术，被认为是解决塑料污染的最有效措施之一，我国在塑料循环再利用方面做了大量工作，取得一定成绩。比如位于浙江安吉的威立雅华菲高分子科技有限公司，就是国内目前最大的再生塑料生产企业之一。每年，有数十亿个废弃塑料瓶在这里经过清洗、提纯、切片以及再加工等流程，废塑料在涤纶长丝、包装塑料、汽车塑料、电子电器、家用电器等产品中实现再生，以洗发水瓶、衣服、鞋子等形式再次回到人们的生活中。，环保设施不完备、技术落后、附加值低等问题着再生塑料行业的发展。

A.所以或者不过牵制 B.并甚至虽然牵制

C.并甚至不过制约 D.所以或者虽然制约

4.下列划线句子有语病的一项是（ ）（3分）

A.农业农村农民问题，是关系国计民生的根本性问题。B.党的十九大报告中首次提出乡村振兴战略，“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”这20个字为我们描绘了乡村发展。怎样实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接？C.要建立农村低收入人口和欠发达地区帮扶机制，保持财政投入力度总体稳定，接续推进脱贫地区发展。D.要健全防止返贫监测和帮扶机制，做好易地扶贫搬迁后续帮扶工作，加强扶贫项目资金资产管理和监督，推动特色产业可持续发展，等等。

5.仔细观察右边的漫画，按要求完成题目。（3分

（1）请向没有见过右图的人简要介绍右图内容，限60字以内。（2分）

（2）请针对这则漫画，拟一条公益广告。（1分）

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二、阅读（50分）

（一）（17分）

（A）

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（欧阳修《醉翁亭记》

（B）

欧阳修四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学，家贫，至以荻画地学书。幼敏悟过人读书辄成诵。范仲淹以言事贬，在廷多论救，司谏高若讷独以为当黜。修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其书，坐贬夷陵令。修论事切直人视之如仇帝独奖其敢言面赐五品服。顾侍臣曰：“如欧阳修者，何处得来？”同修起居注，遂知制诰。故事，必试而后命，帝知修，诏特除之。奉使河东。自西方用兵，议者欲废麟州以省馈饷。修曰：“麟州，天险，不可废；废之，则河内郡县，民皆不安居矣。不若分其兵，驻并河内诸堡，缓急得以应援，而平时可省转输，于策为便。”由是州得存。

节选自《宋史·欧阳修传》

6.参考表格提示的方法，解释加点词的意思。

文言词句	理解词义的方法	解释
而乐亦无穷（加点）也	参考成语法：理屈词穷	（1）
司谏高若讷独以为当（加点）黜	课内迁移法：当立者乃公子扶苏（《陈涉世	（2）
诏特（加点）除之	查阅词典法：①雄性牲畜；②单独，独自；③特此，特别；④单独，独白；⑤只，仅，不过；⑥杰出的。（《古代汉语词典》）	（3） （填序号）

7.下列加点词语意思相同的一组是（ ）（3分）

A.往来而不绝者/空谷传响，哀转久绝 B起坐而喧哗者/坐贬夷陵令

C亲诲之学/不独亲其亲 D.议者欲废麟州以省馈饷/百废俱兴

8.用现代汉语翻译选文A中划横线的句子。（2分）

临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌

9.用“/”给选文B中画横线的句子断句。（3分）

修论事切直人视之如仇帝独奖其敢言面赐五品服

10.下列对于两则选文的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分）

A.选文A通过写山水之乐、禽鸟之乐、游人之乐，表现作者随遇而安的旷达情怀；选文B记述了欧阳修的生平事迹，字里行间足见作者的敬仰钦佩之情

B.以范仲淹《岳阳楼记》来看，选文A属于欧阳修“处江湖之远”时的情况，选文B则可见欧阳修“居庙堂之高”时的表现，可见欧阳修具有古仁人之风。

C.两则选文都运用了侧面描写，如选文A通过禽鸟、滁州游人和宾客们衬托太守；选文B则既有皇帝的器重，又有奸臣的仇视和攻击。

D.选文A重点表现作者虽怀才不遇，但仍然积极有为的精神面貌；选文B则着重表现欧阳修才华出众，以国事为重，不惧奸臣陷害的事迹。

11.选文A中的欧阳修与选文B中的欧阳修形象有什么不同？（3分）

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（二）（9分）

材料一：

①实践性是劳动教育的重要特征。大学是实践场景最为密集的学段、与职业生涯直接接壤的阶段，实践是大学生的课堂。在高校办好劳动教育，必须全面准确把握“实践”内涵，构建完善实践育人体系。

②发挥实践的綜合育人价值。德智体美劳是一个人全面发展的整体目标，也是一个教育体系。在这个体系中，德育处于统御位置，劳育既是德育的重要支撑，还是德育智育体育美育发挥育人作用的必要载体和途径。简言之，劳动可以树徳、可以增智可以强体、可以育美，劳育具有综合的不可替代的作用。建设实践育人体系，就要聚焦学生个体的全面发展，强调顶层设计、加强系统建设，从修订完善培养方案入手，坚持价值引领、知识传授和能力培养，把以德为先、育人为本落在实处。

③突出实践的知行合一作用。经过长期建设，目前高校的实践育人场景丰富多样，可大体分为国情考察、军事训练、实践教学、专业实习、志愿公益、社会服务、课外创新、海外实践等若干类。这些教育活动的共同特点是理论与实践相结合、认知与探究相结合、动脑与动手相结合，不少居于科技变革和社会变化前沿，对传统教育教学模式提出挑战。高校要把握时代特点，把实践教育作为加快教育教学改革、人才培养，实现高质量发展的核心抓手，打破第一、第二课堂藩篱，推进从“以教为中心”向“以学为中心”的变革

④强化实践的探究体验特点。以实践为主要形式的劳动教育，本质上是探究式学习、体验式学习、服务式学习。劳动教育是大学生提升解决问题和创新创造能力的重要途径。进入新发展阶段，教育与生产劳动相结合的内涵发生重大变化，高校必须提高站位，从教育链对接创新链、创新链重塑教育链的视角，构建实践育人体系，加强学校教育与社会生活、生产实践的直接联系，把劳动教育作为学生认知社会、服务社会、改造社会的有效载体，把科研创新、咨政服务、服务社会的报国强国实践转化为生动的育人场景。

（摘选自尹冬梅《让大学生上好劳动教育这门必修课》

材料二：漫画

材料三：

①作为一名成年人，要想生活得更有品质，需要多掌握一些生活技能。烧菜做饭作为一项生活技能，不仅能够让自己吃得更好，也能够成为一技之长，受益一生。这恰好彰显了劳动教育带来的持续性受益，正因如此，“家常菜”这门课程才能受到大学生的追捧。

②在期末考核的时候，学校食堂会开出专门窗口，学生做出来的家常菜，将供师生们品鉴；既能学习实用技能，又能“活学活用”，赢得点赞与好评，这样的劳动教育，生动鲜活、有趣有范。一道色香味俱全的家常菜，不仅彰显了制作者的技艺，也彰显了他的审美、品位、偏好。通过角色体验，大学生能够增强对食物的敬畏和感情，减少食物浪费。一门劳育课程，实际上同时也具有美育、德育等功能。

③开展劳动教育既要接地气，也要可持续。不仅要教会学生们劳动技能，更要培育他们的劳动意识和习惯。“家常菜”找到了大学生们感兴趣的切口，学习难度不大、门槛不高，却能够给学生们带来满满的收获，显然有助于提升他们的学习热情与兴趣。更为关键的是，学会烧菜做饭会增强大学生对家务劳动的理解与认知，有助于他们将来在和家人相处的过程中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担——食物背后人与人的关系和情感，才是劳动教育的精神内核。

（节选自《北京青年报》）

12.三则材料各有侧重，材料一强调（1）；材料二以漫画形式生动地突出（2）；材料三以事例阐明了（3）。（3分）

13.下面对上述材料的分析与理解，不正确的一项是（ ）

A.材料一采用了先总说后分述的结构，第①段总说，第②至④段依次从综合育人价值、知行合一作用、探究体验特点三个角度具体阐述。

B.材料二漫画，传神地揭示了从小对青少年进行劳动教育，能逐渐促使他们尽早掌握将来生存所必须的劳动技能，靠个人勤奋努力浇灌人生丰硕成果的道理。

C.材料三以具体的事例指出劳动教育往往也具有美育、德育等功能，学校开展劳动教育既要注重接地气，也要关注可持续性。

D.上述三则材料都从不同角度紧扣了劳动教育这个话题，材料一指导性强，材料二具体可感，材料三说服力强。

14.班里举行了一次关于劳动教育的辩论活动，请结合上述材料，并联系生活实际，针对反方言论，为正方辩手写一段反驳的话，100字左右。（3分）

反方：我方认为学生时代不宜多进行劳动教育。因为学生的主要任务是学习，参加劳动会浪费宝贵的学习时间，分散精力，影响成绩的；再说，将来再学习劳动技能也不迟呀，何必一定要现在就辛辛苦苦地干活呢？

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（三）（16分）

境界

韩丽晴

①有种人，虽然看起来普通，但越是处于热闹的人群中，越显得气度不凡。可能就是因为在那一大片的喧哗里，难得地保持着一股静气，静是定力，风骨顿生。设计师小蔡就是这样的人。

②雨天。在小蔡的工作室喝茶。洗杯，点火，白色陶壶坐上红泥小炉。取出用淘来的老烟斗改成的吹火筒，对着炉底吹了两三口气，火苗便欢喜跳荡。炉内烧的是核桃炭，油性大，火光明澈，香气素淡。墙上古画中的人物神姿恬然，与这小炉、老家具自成一体，相映成趣。置身其中，如同进入空谷幽兰之境。

③做文化设计的小蔡，大学读的是计算机，但以摄影闻名于业界。看过他拍的一些物件，震颤而惊艳，光影下的每道纹理都触及记忆，树木的呼吸、呻吟、疼痛、欢欣几乎呼之欲出。半天，我才说，你拍出了植物的灵魂。

④他笑，说把心放平，沉下来，都能听得懂万物的语言。

⑤水在壶里响，冒鱼眼泡了。（1）提壶，泡签。右手拇指与中指轻捏壶柄，食指稍按重盖，手腕微弯，胳膊没动，杯里已注上七成茶水，来上干净，不遗水迹。小蔡听懂了茶的语言。低腕、矮茶桌、不扬声张气地抬胳膊，都是敬。敬水，敬火，敬壶，敬茶，敬人。于无声处，敬万物。唯清净心，入得清净之境。

⑥案边的茶叶罐，青段泥，图案是长嘴翠鸟立于芦苇上。我夸，说器型朴素，镌刻细密，气格高古。小蔡说，花了二十多天才能出个样品，但这个功夫还不到，得再改。

⑦奇怪，我接过来琢磨，挑不出毛病。观感、手感都适意。

⑧他指着罐子底部突起的线条，说，中间的距离，比图纸上的宽了。

⑨我盯着他说的那地方看，总共三毫米的幅度，还嫌宽？青段泥经过窑烧后，与图纸有差距是正常的，砂土遇火性子易变，这让砂器工匠既痛苦又兴奋，创作的过程步步刺激。

⑩这些小蔡都懂，但他不依，说，多了半毫米左右，效果大不同，糙，不雅致。

11日积月累对事物的专注，涵养出超然于俗世的静气，让他能洞悉物质的真相，进入到个追求至善至美的生命境界。这就是小蔡，90后。为人刻苦，处世淡泊，行事精进。

12两年前，小蔡做了父亲。他在迎来儿子的激动与快乐中，对生命生起别样的敬畏。妻说，今后凡事要考虑儿子，要做他的榜样。小蔡联想到自己的成长，喉咙一热。（2）妻的这句话，他镌刻在心。此后，无论多忙，仍一心念着要回去给妻儿做饭，挣来的钱无论多少，都交给妻。他很享受这些，对他人和万物的深情与懂得，令最简单的日常起居、一箪食都有着超然于物外的审美境界。

13小蔡的故事里有境界，这来自他在艺术创作过程中对事物本真的求索、对生命的无上敬畏。境界，是审美，是灵性，是生生不息的蓬勃生机，是引发人对爱、理想与信念产生美好向往的按钮。

14写作，同样讲究境界。如小蔡的茶叶罐底部那根突起的线条，创作者的学识修养、人格魅力决定了那根线条的格调高低。境界，重在敬畏生命之妙。

（选自《莫愁小作家》2020年9期“卷首语”）

15.“小蔡的故事里有境界”，其“境界”体现在哪些方面？请结合选文简要概括。（4分）

16.文章主要运用了插叙的写法，请举一例并简要分析其作用。（4分）

17.按要求完成下面的题目。（4分）

（1）从写法和效果的角度给下面语句做批注。（2分）

提壶，泡茶。右手拇指与中指轻捏壶柄，食指稍按壶盖，手腕微弯，胳膊没动，杯里已注上七成茶水，桌上干净，不遗水迹。

（2）朗读下面这句话时，“镌刻”一词用重音朗读，请简析理由。（2分）

妻的这句话，他镌刻在心。

18.“卷首语”是编者放在杂志正文前面的文章，主要用来阐述正文的主要内容或主旨。编者把此文作为期刊《莫愁小作家》的“卷首语”，请分别从内容和主题两个角度，简析编者的意图。（4分）

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（四）（8分）

（A）责任医生巴扎诺娃给他解开腿上的绷带，轻声对他说：“柯察金同志，别往那边看，看了对神经有刺激。”

“您说的是谁的神经，大夫？”保尔不以为然地笑了笑。

几分钟以后，保尔的脸给蒙上了厚实的面罩，教授对他说：“不要紧张，现在就给您施行氯仿麻醉。请您深呼吸，用鼻子吸气，数数吧。”面罩下传出了低沉而平静的声音：“好的，我保不住会说出不干不净的话来，那就事先请你们原谅了。”教授忍不住笑了。

几滴氯仿麻醉剂，散发着一股令人窒息的难闻气味。保尔深深地吸了一口气，开始数起数来，努力把数字说得清楚些。他的生活悲剧就这样揭开了第一幕。

（B）已经写好的东西，他必须逐字逐句地记住，否则，线索一断，工作就会停顿。母亲惴惴不安地注视着儿子的工作。

写作过程中，保尔往往要凭记忆整页整页地，甚至整章整章地背诵，母亲有时觉得他好像疯了。儿子写作的时候，她不敢走近他，只有乘着替他把落在地上的手稿拣起来的机会，才胆怯地说：“你干点别的不好吗，保夫鲁沙？哪冇你这样的，写起来就没完没了……”对母亲的担心，他总是会心地笑一笑，并且告诉老人家，他还没有到完全“发疯”的程度……

“哪能不气愤呢！六个月心血的结晶一下子给偷去了。我每天都要紧张地劳动八个小时啊！这帮寄生虫，真该死！”

列杰尼奥夫极力安慰他。一切不得不重新开始。列杰尼奧夫给他弄到一些纸，帮助他把写好的稿子用打字机打出来。一个半月之后，第一章又脱稿了。

19.选文体现了保尔哪些性格特点？（4分）

20.如果青年保尔也像现代人一样有朋友圈，下列人物中最有可能被他列入朋友圈的是哪位？最不可能列入的是哪位？请结合原著简要的阐述理由。（4分）

①达雅②冬妮娅③杜巴瓦④简，爱（《简·爱》）⑤徐海东（《红星照耀中国》

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三、作文（50分）

21.阅读下面的文字，按要求作文。

悲伤时，友善的鼓励令人振作；得意时，友善的提醒催人警醒；迷惘时，友善的点拨让人理性；犹豫时，友善的启发发人深省……关于友善，你有怎样的经历、思考或感悟？

你所在的班级准备举办一场以“友善”为主题的班会。请自拟题目，写一份发言稿。

要求：（1）不少于500字；（2）文中不得出现真实的姓名和校名

答案：请在gongzhong号回复“2021佛山”