【目录】《语文建设》2021年4月(上半月)

关 注

4 “跨媒介阅读与交流”单元教学的设计与实施◎郑桂华

9 “信息时代的语文生活”单元教学认知与实施◎张 挥 管然荣

14 任务贯通，单元勾连

——“信息时代的语文生活”单元学习任务设计◎季 丰 吴琦健

学术前沿

18 国外写作课程标准内容综合比较与启示◎荣维东 唐玖江 荣天竞

教 学

24 寓言究竟应该教什么？

——阅读课程教学内容的专业审查与开发之一◎莫先武

30 抓住独特性，落实文本教学价值

——以经典散文为例◎何功兴

33 在多重诵读中体验虚实之美

——关于《春江花月夜》诵读的实践与思考◎李正浪

文学

37 一事一议：具体经验的概括和理念的深化

——从《伤仲永》说起◎孙彦君

40 论鲁迅小说中自主质疑式的启蒙精神◎姚 聪 刘 熹

评 价

43 语文教学中增值评价的实践与探索◎韩文联

46 关注思维品质，发挥中考名著阅读评价的导向作用◎陈元芝

教 材

51 统编初中语文教材课后习题中的写作训练◎赵新华 赵凤芳

55 整本书教材编写关键词：兴趣·整体·思辨◎何 源

钩沉

60 语文教材中的“范文”：阅读之范，还是写作之范

——基于历史争论的辨析探讨◎张心科

65 吕叔湘课外阅读教学思想的当代启示◎王丽波

语言

70 “恶卧”新证◎蒋远桥

探索

74 用“问题链”设计建构散文阅读教学

──以《昆明的雨》为例◎任 莉

77 基于具身认知理论深化阅读教学课堂对话◎卓巧文

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