专业引领静待花开|西昌市第五小学名师工作室吴迎霞团队与西昌市民胜乡中心小学教学研讨活动

发布于 2021-04-16 06:28 ，所属分类：知识学习综合资讯

专业引领静待花开

西昌市名师工作室吴迎霞团队

与西昌市民胜乡中心小学教学研讨活动

教育教学是一所学校高质量发展的生命线，教学活动是发展教育教学的主要途径，而教学活动不仅仅是传授知识、培养学生能力的过程，同时也是完善学生人生、促进学生全面发展的过程，当今社会高速发展，竞争日益激烈，这就需要我们培养适应社会发展的高效率人才。因此这就要求教师在课堂教学中，不仅要引导学生掌握知识，还要培养、发展学生高效率的意识和能力，注重提高课堂效率。2021年4月14日，西昌市名师工作室吴迎霞团队以“专业引领、静待花开”为宗旨，围绕“高效课堂”这一核心价值追求有效教学、高效课堂，充分发挥名师和学科带头人的引领和辐射作用，携工作室全体成员与西昌市第五小学教师代表、西昌市民胜乡中心小学数学组共同开展数学教学研讨活动。本次活动由工作室成员、民胜小学教师赵雅莉主持，分为四个阶段：

第一阶段

概念教学一直是小学数学教学的重难点之一，如何一步到位地将概念在课堂教学中落实，做到有效、高效，是很多老师一直思考的问题。虽然是借班上课，但是莫莉老师在课前巧妙地利用《你笑起来真好看》的课前律动拉近了师生之间的距离，为教学活动中师生之间的融洽相处做好了铺垫，课堂上莫老师利用折、涂等数学活动引导学生进行探索，一步步地从教学活动中验证、剥离出分数的基本性质，并引导学生对分数的基本性质的概念进行整合、记忆。在练习环节，莫老师将练习题以从浅入深、从易到难的形式设计成闯关形式，充分激发了学生的挑战欲望和求知欲，达到了很好的练习效果，让不同层次的学生都能有所收获。最后，本堂课以谈话的形式结束，让学生在分享的过程中体验成功的乐趣，激发学生对数学学习的内在兴趣。

第二阶段

解决问题的能力是小学数学课堂教学的一个重要目标，是学生学习过程中的重点和难点。李老师根据低年级学生的年龄特征、认知特点，结合自己多年的数学教学经验，从教会学生审题，培养学生认真审题的习惯；理清数量关系，加强数量关系的分析与训练；发展学生的创新思维能力；掌握正确的解题步骤四个方面，并结合图形题、数形结合题、纯文字题等典型的解决问题题目进行分享。

在数学教学中时时渗透学生是独立的个体，不仅要培养学生解决问题的能力，更应该注重培养学生的数学思维能力。

第三阶段

空间与图形教学在小学阶段是重要的考点和难点。对初步培养学生的空间观念和抽象思维有着重要的作用，在讲座上，谌老师结合自己的教学经验，以五年级下册第三单元《长方体和正方体》为例，分成长方体和正方体的认识、长方体和正方体表面积的计算方法、长方体和正方体体积的计算方法三大板块，向在座的老师介绍了自己在教学中的经验所得，赢得了在座老师的阵阵掌声！

第四阶段

民胜小学听课教师评课

工作室听课教师评课

课后，老师们积极参与评课，发表自己对莫莉老师《分数的基本性质》示范课的收获及建议！

接着，工作室的吴迎霞导师也对本课做了精彩点评，吴老师讲到：莫老师的本堂课做到了结构美、风格美、语言美，并指出在数学课堂中可以给孩子们多呈现一些东西，将数学思考的方法呈现给孩子，培养他们的数学思维能力，让他们终身受用。除此之外，吴迎霞老师还讲到：在课堂教学中应注意充分体现学生的主体地位、大胆放手，让学生在实践活动中自己动手探究，发现规律，获得知识，最终形成技能！