思维导图理单元,温故知新巧复习----四年级数学组

思维是智慧的源泉，智慧的增长离不开思维框架的建构。为了使学生能更好地梳理所学的知识，提高学习效率，四年级数学组教师在温校长和张冲组长的指导下，郭子龙主任、刘丹瑶组长的带领下，利用思维导图方式带领学生进行单元知识梳理，帮助学生温故知新，查缺补漏。

发散性、结构化的思维方式可以唤醒“沉睡”的知识，理清学生的思路，把“碎片化”的知识串联起来，激活学生的记忆。创绘思维导图，整合单元知识。在这个复习过程中，四年级数学教师带领学生们，认真梳理单元知识，分类确定分支；再详细补充具体的知识点，图文并茂，清晰整洁地创绘出单元复习的思维导图，展示出四年级数学的课程特色。

四年级数学教师共同研讨单元复习思维导图，再将方法传授给学生。在这个过程中，既培养了学生回顾知识、总结要点的能力，又提升了学生归纳整理的能力。在老师引领的基础之上，最后让其根据自己的理解，完善自己的思维导图，对知识的内化与巩固进一步加深。知识由输入到输出是一个内化吸收的过程，学生在绘制思维导图之后还能将自己创作的思维导图讲解出来，再次加深了对本单元知识点的掌握。

利用思维导图方式复习，不仅加深了学生对知识的理解和运用，更开拓了学生的创新思维，增强了数学学习的趣味性。这种方式为有效复习，活用知识奠定了基础，更激发了学生学习的潜力和创造力。四年级数学组将继续引导学生不断进行研究、创新，让特色的教学方式伴着学生们快乐学习。