2021年高考语文科历史题材作文分析预测

2021年高考语文科历史题材作文分析预测

2020年高考全国Ⅰ卷，给了一段历史材料，分析材料后，完成一项任务，即写一篇发言稿。本人认为这个题材的作文考查或许具有连续性，也许会继续出现在2021年的高考某套试卷中。

原题如下：

阅读下面的材料，根据要求写作。

春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”

班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

笔者深入思考，认为历史题材作文的考查有以下特点：

一、契合教育部2017年颁发的《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》中提出的语文的四大素养之“思辨性思维提升与训练”“文化的传承与理解”两条。

二、契合新教材。对于高中生的能力考查要求，跟新教材中的“思辨性阅读与表达”学习任务群，实用性阅读“阅读与交流任务群”，以及“中华文明之光”“使命与抱负”“责任与担当”三个人文主题以及写作“如何阐述自己的观点”“写演讲稿”“学会论证自己的观点”的考查高度一致。

涉及到的教材课文有：

必修下第1单元，学习任务群是“思辨性阅读与表达”，语文素养涉及人文主题是“中华文明之光”（思考经典的现代意义，初步了解儒家、道家思想的特征，尝试理性评价历史叙述中体现的思想观念，认识历史人物和历史事件树立正确的历史观。），写作任务是“写议论性文章，学会阐述自己的观点”。共《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》《烛之武退秦师》《鸿门宴》五篇课文。

必修下第5单元，学习任务群是“思辨性阅读与表达”，语文素养涉及人文主题是“使命与抱负”（社会，学习观察社会生活），写作任务是“进一步学习演讲稿的写作，准确、充分地发表见解，阐发主张，表达立场，抒发情感”。共《谏逐客书》《与妻书》两篇课文。

必修下第8单元，学习任务群是“思辨性阅读与表达”（学会知人论世，领会作者观点及其现实针对性，把握其解决现实问题的理性思维方式，鉴赏文章的说理艺术，学会在辩证分析与合理推理的基础上理性判断，养成大胆质疑、缜密推断的批判性思维习惯。），语文素养涉及人文主题是“责任与担当”（学习古代仁人志士的爱国爱民的情怀，讲责任，敢担当，心怀天下，坚守道义，恪守正确价值观，写作任务是“写作议论性文章，学会论证自己的观点”。共《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》《六国论》三篇课文。

三、考查学生的多层能力。

一道历史材料作文题可以让考生尽显自己的语文能力层级，孰优孰劣，四个层级看分明。
第一层级：阅读理解的能力。历史材料作文题往往会选用学生学习生活中可以接触到的浅近故事，要求

考生通过阅读史料，结合相关历史知识，不仅要透彻地理解史料，而且能够分清哪些历史材料反映的是客观事实，哪些是主观见解；同时对历史材料能够去粗取精、去伪存真，最大限度地获取有效信息、辨别信息、发掘信息、提炼信息、归纳信息。

第二层级：辩证思维的能力。在特定历史情境中分析、评价历史人物和历史事件，客观准确地分析历史问题，并联系现实，利用历史唯物主义观点，学以致用，有效拓展，提出自己的见解和主张。

第三层级：考察人文素养的能力。这些历史题材中蕴含着上下五千多年的文明与智慧，要继承和弘扬中华优秀传统文化，体会中华文化的核心理念和人文精神，领略传统智慧，培养理性精神，增强文化自信。材料充分展现了中华文明之光，对这些中华文明如何看待、辨识并继承，对一个华夏学子来说是应该深思慎取的。

第四层级：应用文的写作能力。文章是经世致用的，文以载道，学以致用，可以充分体现语文的工具学科的作用。要求写作常见的书信、讲演稿、发言稿最普通最常用的应用文。如何充分论证自己的观点，如何认识历史，认识生活，并用历史指导现实生活，这个是中学生亟需掌握的课题。

一线教学老师们敢于预测，新学年的各地的模拟考试作文，也出现了一些模拟题目。要求很相似，同时也有了创新思维。

（一）2021年佛山一模试题（3月）

阅读下面的材料，根据要求写作。

曹操平定北方后，率大军南下，逐刘备，进逼东吴。东吴方面分化为主降派和主战派，主战派主张联刘抗曹。刘备也有联吴抗曹之心，派诸葛亮前往东吴游说。诸葛亮先用激将法，后分析时局，孙权听后心动。都督周瑜力主抗曹，并指出了曹军的不利因素，最后孙权斫案立誓，联刘抗曹。

在广佛中学“鉴古知今”的主题读书会上，大家围绕这个故事展开了热烈的讨论。面对强敌，孙权、诸葛亮、周瑜均有出彩的表现，谁才是你最欣赏的人呢？请写一篇发言稿，体现你的认识与思考。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题分析】

本作文为任务驱动型材料作文。

本作文由材料、引导语、要求三部分构成。材料叙述了孙权、诸葛亮、周瑜三人在孙刘联合抗曹中的表现。引导语限定了作文具体任务：作者、场景、内容、体式。作者是广佛中学的学生，场景是“鉴古知今”的主题读书会，内容是对最欣赏的人的认识和思考，认识即对历史人物的理解，思考即延展对历史人物的理解。体式是发言稿。具体解析如下：

根据“最”字，必须明确回答，选择一个历史人物作为写作对象，但也必须对另外两人做出简要评析。

为什么值得欣赏？要分析“欣赏的理由”，即对历史人物的理解。强敌入侵时，孙权、诸葛亮和周瑜体现出了各自不同的优秀品质：

孙权能察纳雅言；有决断能力，采取了合作制敌的正确策略；诸葛亮既有口才，采用激将法进行劝说；对时局做了准确分析，有智谋；周瑜作为武将，有勇，不畏强敌；有谋，冷静分析了曹军的不利因素。

情境任务：

读书会，意味着分享读书的收获。

读书会的主题是“鉴古知今”。“鉴古知今”的意思是了解过去并把它作为今天的借鉴。习近平同志指出：“历史是一面镜子，鉴古知今，学史明智。重视历史、研究历史、借鉴历史是中华民族5000多年文明史的一个优良传统。”学生在作文时必须分析历史人物的品格以及这种品格对当今社会、国家、集体、个人的意义。

我最欣赏的人，意味着要联系自身实际来谈。注意：我的身份是广佛中学的青年学生，是国家未来的建设者。作文时必须结合个人实际，谈从历史人物身上学习的精神、品格等，以更好地报效祖国。

文体任务：广佛中学“鉴古知今”的主题读书会发言稿。

（二）2021年云南省高考语文作文考前模拟题

读下面的材料，根据要求写作。

唐太宗李世民有两个得力的宰相，一个是房玄龄，一个是杜如晦。据《旧唐书•房玄龄杜如晦传》记载，唐太宗同房玄龄研究国事的时候，房玄龄总是能够提出精辟的意见和具体的办法，但是往往不能做决定。这时候，唐太宗就必须把杜如晦请来。而杜如晦一来，将问题略加分析，就立刻肯定了房玄龄的意见和办法。房、杜二人，一个善于出计谋，一个善于做决断，所以叫作“房谋杜断”，在这两人的辅佐下，李世民在位期间政治清明，经济复苏，文化繁荣，开创了“贞观之治”的政治局面。

明君良相，历史佳话。班级举行“以史为鉴”读书会，李世民、房玄龄和杜如晦三人，你对他们的哪一点感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题分析】

本题考查材料作文写作，材料情景与2020年全国一卷高考真题相似。材料提到的是历史上有名的“房谋杜断”。需要我们选择李世民、房玄龄和杜如晦三人中自己最欣赏的人来写发言稿。历史上唐太宗对房玄龄十分信任，把用人大权完全交给他。房玄龄根据唐太宗“量才授职”“任官惟贤”“务省官员”的原则，对所有中央官员重新进行了审核优选，最后只留下精干人员共460员。他和杜如晦配合得最好，房玄龄善于谋划。杜如晦善于判断，史称“时军国多事，剖断如流，深为时辈所服”。房玄龄常常和唐太宗预先作出谋划，等待杜如晦作出判断，用房玄龄的话说:“非如晦莫能筹之”，结果如晦来时，往往都能和房玄龄的主张默契。所以史家说:“房知杜能断大事，杜知房善建嘉谋”，彼此相辅相成。欣赏房玄龄，主要是因为他善于出谋划策，有谋略，但处理问题不够果断。欣赏杜如晦，主要在于他善断，坚决。欣赏唐太宗，主要是在于他知人善任，唯才是举，属于“伯乐”。不管选择谁，都要做到论证充分，有理有据。

发言可以从以下三个方面：

1.我欣赏充满智慧的房玄龄；

2.我欣赏善断坚决的杜如晦；

3.我欣赏唯才是举，知人善任的唐太宗。

下面展示两则训练题目。

（一）阅读下面的材料，根据要求写作。
三国时，诸葛亮率蜀国大军北伐魏国，司马懿认定蜀军远道来袭，后援补给必定不足，故闭城休战。

诸葛亮多次设计引诱，甚至派人送去一件女人衣裳侮辱逼战，司马懿依然按兵不动，强压怒火稳住军心。

相持数月后，诸葛亮不幸病逝军中，蜀军群龙无首悄悄退兵，司马懿不战而胜。

要求：选择一个角度构思作文。自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围。不少于800字。

【审题分析】

从材料上看，司马懿因为忍才取得了胜利，所以学会忍耐就是审题的关键。但写作时不能仅仅是表达要控制情绪，或要把握时机，可要知己知彼，必须与获得成功联系在一起，才合乎材料的整体义。
参考立意：
1.从整体看，控制情绪与获得成功（或，调正心态，学会忍耐，学会自制）；
2.从局部看（相持数月后……）把握时机与获得成功；
3.从局部看（司马懿认定……）知己知彼与获得成功。

（二）阅读下面的材料，根据要求写作。

2014年3月18日，习近平总书记在参加兰考县委常委扩大会议时，讲述了张伯行的故事。他说：“兰考历史上出了一个有名的清官张伯行。他历任福建巡抚、江苏巡抚、礼部尚书，为谢绝各方馈赠，专门写了一篇《却赠檄文》，其中说道：‘一丝一粒，我之名节；一厘一毫，民之脂膏。宽一分，民受赐不止一分；取一文，我为人不值一文。谁云交际之常，廉耻实伤；倘非不义之财，此物何来？’我看，这也可以作为一面镜子。”

要求：读了以上材料你有何感想？选择一个角度构思作文。自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围。不少于800字。

【审题分析】

尽小者大，甚微者著。每一名党员干部都应当堂堂正正做人，清清白白为官，干干净净做事，从“一丝一粒”中严于律己，从“一厘一毫”里勤政爱民，常思贪欲之害、常修为官之德，不为私利所诱，不为金钱所惑，才能永葆本色，在奋斗中成就梦想。

总结：

历史材料作文题，也可以称为历史材料论文题或小论文题。作为该题型中的“新贵”，2020年的全国卷Ⅰ实现了材料型试题的一次重大突破，开辟了作文考查的新途径，预计在以后的高考中会有延伸，引得“春风”再渡“玉门关”。