一年级字母教学

    新学期开学以来，一年级下册教材加入了字母教学内容，并且占每课一半的部分，字母是语音、词汇的基础，英语26个字母的名称音中包含了英语48个音素中的24个音素，占全部英语音素的一半，因而是整个小学英语教学的基础，也是本学期英语学习的重中之重。

    字母教学包括26个字母的读音，辩认和书写三项内容。小学英语字母教学的目标是在教师的指导下，让学生达到能认字母的音和形，能读准字母，能按正确的笔顺和规格书写，能按顺序背诵和默写字母，同时能初步掌握字母在单词中的发音，为进一步学习单词的读音和拼读打下基础。

    在授课一单元第二课和第三课时，我将两课进行了整合：

    二课、三课对话内容都是围绕This is ... /It’s ... /I like it. 三个重点句型展开，对话场景都是教室内，因此我将两课内容整合为一课时学习，并在第二课时复习对话学习C\D\E三个字母。

    第一课时主要学习两课对话内容，学习重点词难词时，通过开火车的形式纠正学生发音。第二课时在复习的基础上，板书了句型和重点词。学习字母时，让学生在板书中寻找所学字母并感知字母发音，虽然有的孩子会说成字母的另一个发音或说错，但通过反复拼读，大部分孩子都能感知出正确的字母发音。通过此种方式，孩子们都非常有积极性找字母并感知发音，不仅激发了学生的学习兴趣，也起到了深化字母学习效果的作用。

 

    课后再反思，字母学习可以采取这一形式，但课上不能只用这一种，还要丰富学习形式：

1. 听音是模仿的第一步，是模仿的基础。先听音，后开口，听清发准，教师在教授字母的发音时，一定要示范正确，清楚，语速掌握好。教师在让学生模枋的时候要采用活泼的形式，直观形象的比喻，借助手势、实物、图片、动作等帮助学生发好音，要让学生反复大量地实践。

2. 为了让学生巩固所学的字母的发音，可以运用根据口型猜字母的游戏，教师先不出声的做出一个字母的口型，让小学生猜教师的发音口型是什么字母，若某位学生猜对教师发音的字母，就让这名学生担任字母小教师，在全班同学面前领读这个字母。练习后，教师还要统计好几个易错易混淆的字母，让学生着重练习，模仿教师的发音，并观察字母发音口型的变化。

3. 书写教学一开始就要严格要求，培养学生良好的书写习惯，在讲解时应注意让学生认真观察字母的笔顺，起笔和落笔，几笔写成，占几格，然后再让学生模仿和操练，还要注意将检查学生书写字母的大小，宽窄是否协调和谐，间隔是否均匀，适当，培养学生正确的书写习惯，包括写字的姿势等。

    字母教学是入门阶段一项重要的教学内容，是培养学生英语素质的奠基工程。教学中，字母教学意义重大，是英语学习的开端，对于激发学生的学习积极性，开发智力，培养良好的听说读写的学习习惯，为学生进一步学习音标，单词，句子，课文，提高语言能力，为终身学习打下良好的基础等具有重要的意义。