学海无涯,心存高远—— 记南关小学“童趣课堂 扎根生长”系列教研专题(十)

王兴成、宋常杰、耿瑞敏、刘姗、孙颖五位老师对本节课进行了评议，他们认为鲍老师很有亲和力，环节紧扣、思路清晰明了、语言精炼干脆。识数课枯燥、抽象、内容多而零碎，在认识比1000小的数时，鲍老师没有花费过多时间，而在拐弯数999到1000时重点讲解，突出难点，利用计数器拨出999，让学生再拨1，此时个位满“十”向十位进一，十位满“十”向百位进一，百位也满“十”了，该怎么办？让孩子自己想一想，并说出自己的解决方法，更能体现孩子的主体性。总体而言这节课能够做到数形结合，充分利用计数器让学生感知，动手操作，化抽象为具体，理解并掌握千以内数的组成，是一节很好的示范课。

最后，夏主任对本次教研活动进行了小结，他认为这节课的重点是让学生从身边感受千以内数，并感知拐弯数，难点是培养孩子的数感、帮助学生建立从直观感知到抽象的数数过程，著名的特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”鲍老师利用班级的学生数，由一个一个的数，引出十个十个的数，百个百个的数，得出十个一是一个十、十个十是一个百、十个百是一个千，这样很好地建立了计数单位之间的联系。作为年轻教师，鲍老师成长得很快，希望在以后的课堂中，鲍老师能让孩子多说一说，让孩子的思维向青草更青处漫溯！

执教：武佳星

课前武老师精心设计了教案，制作了精美的课件和教具，并展示了有趣的板书。在教学设计上，遵循了“以生为本”的理念，武老师在教学过程中将课堂与生活相互结合，模拟真实的情境并绘制地图，将文本的知识给予适当地改变，努力让更多的学生主动参与、主动探索、主动思考和主动实践，引导学生做一个乐于助人的孩子。充分地调动了学生的积极性，合作与交流的学习方式，这都体现了我校“童趣课堂”的教学模式的理念。

       每一次教研都是一次提升，我们南关小学全体师生会继续努力，攻坚克难，砥砺奋进。