中考要进四校和八校,语文和数学的这两个学习思路一定要明白!

#奥孚培优【研究型教学】的底层逻辑#

我们学完初中的数学所有知识，如下图️

之后你去问学生，你都学过什么？记性好的孩子，会从前往后挨个背，记性不好的孩子，脑子里如过山车，想到什么说什么，如下图️，但是绝大多数孩子，是记性不好的。

按理说，我们所有人学完，或者哪怕是学完一个阶段，大脑中知识的样子，应该如下图️，知识的体系，太重要了，而这才是第一步。

第二步是，我们要知道这个体系内，哪些考，哪些不考，哪些考的分值高，哪些考的分值低，哪些是难点，哪些是重点，如下图️

第三步，我们要知道，一张卷子里，那些题目考什么知识点，分值，难度，这样平时训练的侧重点就非常非常清楚。考不同档次的高中，哪些分数不能丢，如下图️

所以，这样的目标倒推式的架构性漏斗形思维方式，效率就会非常非常高。

而这样做的前提，是老师必须花大量的时间和精力，不断钻研、研究，甚至需要一大群人去研究。

我们语文成绩不理想的时候，经常会去问老师“我们家孩子语文不好，该怎么办？”十个老师里，会有八九个老师会语重心长地说“语文么，要多读多看多积累！”

我们乍看之下没问题，细思量，却有问题：

【情景一】如果把语文当作语言和文化的学科来看，那么语文要多积累，是没问题的，因为，语言文化的学习，旨在提高学习者的文化素养。文化素养的提升，就需要随风潜入夜、润物细无声的方式逐渐慢慢沉淀。

【情景二】如果把语文当作应试提分的结果来看，语文要多积累，显然是一句无用的废话。

为什么呢？

我们不妨继续问：

1、我积累什么？

2、我怎么积累？

我去把四书五经二十四史唐诗宋词三百首诸子百家全部背下来？抄下来？我三年级可以积累，初三、高三也可以积累，三岁，三十岁，六十岁都可以积累，我积累到什么时候是个头？

那么逻辑的问题就出来了。我们对于应试提分的语文学习，要清楚：

️1.考什么我们就积累什么，考什么，就是考点。

️2.怎么考，我们就怎么积累，怎么考，就是命题人出题的规律，和阅卷人，评分的标准。

只有明白了这两个问题，积累才有针对性，才有效，才能提分。

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2021奥孚暑假班开班通知

⏰【暑假班共16次课】

️暑假一三五的班级，7月5号开课

️暑假二四六的班级，7月6号开课

【奥孚培优的中考成绩】情况如下↓

️中考班，每年进入四校八校的比例是20%多，市重点的比例是80%多

️自招班，每年进入四校八校的比例是50%多，100%全部进入市重点，且都是很好的市重点！

️【奥孚培优的特色】

• ️百里挑一的老师

• ️80%多的学员来自口碑推荐

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• ️“中考+自招”两不误的课程体系

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