雷波县教研共同体协同提升试点项目八年级英语教研团队活动情况

发布于 2021-03-26 08:35 ，所属分类：知识学习综合资讯

雷波县第4周八年级英语教研团队活动情况汇报

一、团队成员情况

组长学校

罗元雷波县金沙中学

成员学校

1 郭仕伟雷波县雷波中学

2 许丹雷波县雷波中学

3 张应红雷波县民族中学

4 谢琳雷波县黄琅中学

5 徐飞雷波县金沙中学

6 吴芳虞雷波县金沙中学

二、本周活动内容情况

团队7名教师利用先进的互联网矢量技术全景学习平台，参加了初中英语八年级下册第二单元I’ll help to clean up the city parks.（示范课），第三单元Could you please clean your room?（异步教研、同步教研、示范课），教研共同体协同提升试点项目活动。

三、团队教师共同教研和教师心得体会、学生示范课

（1）团队共同教研

本次同步教研，在上海市嘉定区初中英语学科盛肇靖教研共同体团队的带领下，组内7名教师采用集体线上备课，集体学习，共同教研等高效的备课方式。

（2）团队教师心得体会

雷波县金沙中学---吴芳虞
　　近期在雷波县教体科局教研室的组织下，我参加了教研共同体的教研活动，通过听课和学习，颇有几点收获，现将学习心得总结如下：1、听课收获：上课教师素质全面，课的衔接紧密，节奏紧凑，整节课设计的非常好，设计新颖、合理，能够激发学生学习的热情。非常有创意，值得我学习。2、查看资料收获：上课老师们的资料准备的非常齐全，备课认真、规范、齐全，教学计划制定的合理、规范、有效，完整。3、改进措施：通过这次学校发展共同体的教研活动，使我认识到自己的不足，业务方面要加强学习，向同事多请教，吸取别人的长处来弥补自己的不足，尤其是敢于向年轻老师请教。资料方面，查缺补漏，能做到真实、有效，还要敢于创新，挖掘潜力，发现属于自己的亮点。

雷波县黄琅中学-谢琳老师

　　三月17日三月19日听刘文静、陶琦老师的Unit3 Could you please clean your room？异步教研，同步教研活动以及示范课。在老师的带领下解读教材、了解教材的教学方法和单元教学目标1.通过图片，对话和听力活动学习操练重要句型2.通过练习活动、明确语言结构提高语言运用能力3.通过回答问题结合文本、培养读前预测能力4.运用略读、寻读快速掌握文本大意5.探索讨论家庭亲情和家庭义务的重要性。

老师提出三个阅读的重要问题：1.如何在阅读课中涉及有效的读前活动 ?2.如何让在阅读中进行词汇教学?3.如何让在阅读课中培养学生的思维品质? 围绕这些问题开展课堂交流、讨论，共同提高知识情感都得到发展。
在今后的教学中，设计学生阅读探讨交流，拓展学生思维，正确理解、领悟教材内容。

雷波县金沙中学-徐飞老师

通过学习和观看刘文静、陶琦老师的 Unit3 Could you please clean your room？异步教研，同步教研活动以及示范课。我获得了怎么上好听说课和阅读课，怎样整合教材，根据学生的具体情况，处理教材中的各个环节。让学生获得技能，学习快读，略读等阅读技巧，运用到阅读课型中。希望在之后的教研学习中，能跟着上海名师团队，从课堂教学、学生引导、学生分层作业及学习技巧上到课本运用都有有效的提升。特别感谢上海共同体名师团队，细致的讲解各个环节的宝贵经验！新学期，我们将再接再厉，努力前行！

雷波中学-许丹老师

　　本学期，第一次加入到八年级的英语教研团队。多方面也了解到央馆教研共同体在雷波的试点推进非常顺利。非常荣幸加入到团队，希望通过参与异步、同步及示范课活动，提升自身教育教学实力。在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向。

雷波民族中学-张应红老师

　　通过参与参与了刘文静、陶琦老师两位名师团队的异步、同步教研活动，教研活动以主题单元为依据，重组单元教学内容。有内容分析，学情分析，目标确定，内容整合等。主题语境，语篇类型，语言知识，文化知识，语言技能和学习策略等要素都要考虑。特别是八年级单词量增大，文章字数增多，Unit3 Could you please clean your room？中2b 部分讲解到略读、快读等阅读技巧，分析和找出关键词和重点句，通过文章背景知识，学习文章。有利于学生围绕主题意义系统学习语言知识，发展学生学习的能动性，是培养教学内容，建构英语主题单元的教育教学活动。

雷波中学-郭仕伟老师

　　Unit3 Could you please clean your room？同步教研活动，通过以话题为主线,设计问题链、理解课文、表达任务等途径,讨论在阅读课中培养初中生思维品质的教学设计。本次教研课主旨在英语学科核心素养培养，由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大能力目标组成。阅读教学是培养学生的逻辑思维、批判性和创造性思维能力的重要途径，也是学生综合阅读能力提升的重要任务。
语法课学习的目的时为了让学生通过学习，知道正确的语法规则和结构形式，学会结合语境，开展符合语法规则和交际功能的语言输出，达到综合运用语言的能力。

共同教研三月心得体会

雷波县金沙中学---罗元
　　本学期的教研共同体拉开序幕，2021年3月17、3月19日参与了刘文静、陶琦老师的 Unit3 Could you please clean your room？异步教研，同步教研活动以及3月23日的示范课。在老师的带领下解读教材、了解教材的教学方法和单元教学目标。从听说课老师的细节处理，多维度培养学生的思维能力和语言运用能力。教学的每一个步骤都是在练习中进行，学生们在每个小任务中不断的学习，达到多重练习。
本期的新的创新，异步教研课后，老师提出三个阅读的重要问题，让老师们充分思考，努力让课堂变得更换：1.如何在阅读课中涉及有效的读前活动 ?2.如何让在阅读中进行词汇教学?3.如何让在阅读课中培养学生的思维品质? 围绕这些问题开展课堂交流、讨论，共同提高知识情感都得到发展。
在今后的教学中，围绕着三个问题，思考课堂，改进课堂，让课堂更有目标性，以学生为主；在基础上和知识能力上都在获得更多的启发，努力在教学上取得良好效果。

（3）学生示范课