家校携手让学生健康成长——家访工作漫谈

架起生活中的桥梁，需要建筑工程师，架设爱的桥梁，需要人类灵魂的工程师。家长对学校的心愿，学生对老师的心声，老师对学生及其家长的期待，这三颗热切的心灵，需要紧密联系在一起，通过长期的交流、理解、融合，从而增进班主任与家长的亲近感，加深师生之间的情感，形成家庭教育与学校教育协调统一的作用，从而产生合力，达到良好的教育效果。

“教育是走心的工作，教育不仅仅是教学，更是育人。只有全面了解了学生，才能更好地帮助学生，工作才能有效。人都具有多面性，在不同场合、不同角色下会有不同的表现。一个人的成长环境也会像烙印一样在一个人身上留下痕迹，对学生的成长影响非常的大。特别遇到一些在校行为无法理解的学生，从他家长和成长背景中去寻找突破口会变得尤为重要。”因此，我们提倡在条件可能的情况下尽量家访，是因为“家访”这种联系方式有着特别的教育意义——

家访体现了教育者对学生真诚的关怀。对于一个优秀的班主任来说，他之所以决定去某个学生家家访，首先不是因为这个学生没交作业或与同学打架了，而是因为这个学生可能需要教育者的特别关怀：比如他是下岗职工的子女，或者他生病躺在家里已经好几天了等等……当班主任叩开学生的一扇扇家门时，面对突然到来的老师，学生及其家长所感受到的将是一种别样的温馨，而这种温馨显然是电话筒无法传递的。

家访有利于教师和家长的心灵沟通。坐在学生家里同其父母朋友般地促膝而谈，比起在电话里三言两语地和家长对话，二者的心理体验是完全不一样的。前者是面对面的心灵交流，而后者只是例行公事般的情况通报。都说学校教育需要家庭配合，然而，这种配合首先不只是让家长每天检查学生作业是否完成，而更多的是设法使家长从感情上贴近学校，从心灵深处理解老师。离开了家访，这一切显然是很难达到的。

家访能让班主任切身感受到学生的成长环境。如果说家长是孩子的第一任“老师”，那么，家庭就自然是孩子成长的“第一摇篮”了解学生家长的文化修养素质、家庭经济状况、家庭人文气氛等等，将有助于教师在教育过程种对学生真正的理解，进而让教育真正做到“一把钥匙开一把锁”。在一个对学生不但非常热爱而且高度负责的班主任看来，这样的家访本身就是他义不容辞的分内工作。

前苏联伟大的教育理论家和教育实践家瓦•阿•苏霍姆林斯基就曾说过：“教育过程中要充满爱和期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”所以离开了爱心，就谈不上任何教育。那么为什么家访呢？——当然是为了让我们的教育浸透着真诚的人情味。的确，家访在增进和加强家校间的沟通和联系中起着非常重要的作用。

家访也许不能解决所有的问题，但可以让家庭教育和学校教育有机的结合，在家庭和学校之间架起一座沟通的桥梁，在班主任和家长之间架起一座友谊的桥梁，在老师和学生之间架起一座爱的桥梁，一定能让教育工作产生更深远良好的影响。

黄垡小学

2021年3月26