多做题，不是提高成绩的灵丹妙药

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孩子在课堂上听得懂老师讲课，但是考试成绩不理想，如果问老师怎么办？一般老师的回答是“多做题”。成绩不好的学生也很努力，做题量也并不比成绩好的学生少，但成绩并不见好转。事实证明：“多做题”不是提高成绩的灵丹妙药。

有句俗语：磨刀不误砍柴工。如果用这句话对比多做题与考试成绩，“多做题”就是砍柴工，用在砍柴上的时间够长，也就是多做了题，但是考试成绩不理想，也就是用在砍柴上的时间够长，但是获得的柴却不多。问题出在哪里了？没有把砍柴的刀磨好呗。其实我们在意的不是砍柴工的长短，也不是做题的多少，而是成绩。刀磨好了，即使砍柴工有所缩短，但效果也会很好。

什么是取得学习成绩的柴刀呢？对基础知识的理解和掌握。这又是一个令不少成绩不好学生抓狂的事情：课本知识都知道呀，也背过了，究竟要怎样才能提高对基础知识的掌握呢？这的确是个难题，可是却很少有人认真思考这个问题，简单地把解决之道归结为“多做题”。实际情况是成绩不理想的学生也没少做题，但是成绩就是原地不动。

这个问题真的无解吗？世上无难事只怕有心人。

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