人教版物理八年级下册第9章 第1节 第1课时

第九章　压　强

第1节　压　强

第一课时　压　强

教学目标

【知识与技能】

1．知道压力的概念，知道压力的作用效果跟什么因素有关．

2．知道压强的概念、公式和单位，能用压强公式进行简单计算．

3．通过对“探究压力的作用效果跟哪些因素有关”的科学探究，学习运用控制变量法和转换法研究问题．

【过程与方法】

1．观察生活中各种跟压强有关的现象，并相互对比是提高物理思维的基本方法．

2．通过探究压力的作用效果跟什么因素有关．通过探究实验，观察实验现象、采集实验数据，获得对压强比较深入的了解．学习使用控制变量法和转换法．

【情感、态度与价值观】

1．通过观察、实验以及探究，培养学生尊重客观事实且实事求是的科学态度．

2．通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强知识的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础．

3．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心.

重点难点

【重点】

压强的概念及计算公式．

【难点】

压力和压强的概念．

教学过程

知识点一　压力及其作用效果

【自主学习】

阅读课本P29－30，完成以下问题：

1．垂直作用于物体表面上的力叫做压力．

2．压力的方向是垂直于接触面并指向受力物体.

3．压力的作用点在接触面上．

4．压力的作用效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关．

【合作探究】

探究一　压力与重力的区别和联系

答：(1)区别：

	压力	重力
施力物体	物体	地球
受力物体	物体	物体
大小	决定于形变情况	G＝mg
方向	总是垂直于接触面	总是竖直向下
作用点	在接触面上	重心
性质	弹力	引力

(2)联系：当物体放在水平面上，且只受重力和支持力作用时，物体对水平面的压力大小等于物体重力的大小，且两个力方向都是竖直向下的．

探究二　压力的作用效果

两根手指受压的感觉有什么不同？用力后这种感觉有何变化？

根据以上情景设计一个实验过程探究影响压力作用效果的因素．

答：实验目的：探究影响压力作用效果的因素．

实验猜想：可能与压力大小、受力面积大小有关．

实验方法：控制变量法和转换法．

实验器材：小桌、海绵、砝码．

实验过程：①如图甲所示，将小桌正立在海绵上，观察小桌陷入海绵的深度．②在小桌上放上砝码，如图乙所示，将小桌放在海绵上，观察小桌陷入海绵的深度．③如图丙所示，将小桌倒立后放上砝码，再将小桌放在海绵上，观察小桌陷入海绵的深度．

实验分析：①压力的作用效果与压力大小的关系：

实验次数	受力面积	压力	压力的作用效果
1	相同	大	明显
2		小	不明显

②压力的作用效果与受力面积的关系：

实验次数	压力	受力面积	压力的作用效果
1	相同	大	不明显
2		小	明显

实验结论：①当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显．②当压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．

【教师点拨】

1．压力不是重力，压力可以由重力产生，也可以由其他力产生．

2．压力的作用效果是通过海绵的凹陷程度显示的．

3．实验过程中用到了控制变量法和转换法.

【跟进训练】

人在走路时对地面的压力和压强，与人站立在地面时相比较(　A　)

A．压力不变，压强改变　

B．压力不变，压强不变

C．压力改变，压强改变　

D．压力改变，压强不变

知识点二　压强

【自主学习】

阅读课本P30－31，完成以下问题：

在物理学中，物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强．

【合作探究】

1．利用以前学过的速度知识和现在的压力作用效果进行类比，可引入压强的概念吗？

答：由于压力的作用效果同时跟压力的大小和受力面积大小有关，利用比值定义法可引出压强的概念．在物理学中，物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强．即压强＝压力受力面积⇒p＝FS(适用一切物体)；用p表示压强、F表示压力、S表示受力面积．

2．压强的单位是什么？

答：在国际单位制中，压强的单位是帕斯卡，简称帕，符号是Pa.

3．压强单位帕的物理意义是什么？

答：1 帕表示物体在1 m²面积上受到的压力是1 N.

4．可否列举事例感受压强1 Pa的大小？

答：将一张报纸对折一下，平铺在地面上，对地面的压强约为1 Pa.

5．压强公式p＝FS适用一切物体，我们可以将其应用于实际的计算，试利用压强公式解答下面例题．

例题　水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面的接触面积为5×10^－2 m²，计算书对桌面的压强．

解答　书对桌面的压力等于它的重力，即：F＝G＝3 N，桌面的受力面积S＝5×10^－2m²；所以压强：p＝FS＝3 N5×10－2 m2＝60 Pa.

【教师点拨】

压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大，压力产生的效果越明显.

【跟进训练】