学生成老师,同学当演员,朱湖中学花样课堂真过瘾

发布于 2021-03-31 08:24 ，所属分类：知识学习综合资讯


课堂成了剧场，学生成为老师，朱湖中学课堂教学的这些新花样，提升了学生的学习兴趣，巩固了课本知识，提高了学习成效。
 
这在朱湖中学语文和地理教学中，表现得尤为突出。
 

【朱湖中学老师探讨语文教学】

 
为了培养学生的爱国热情，中小学都开设了地理课。
 
而初中地理受考试形式、学科地位的影响，普遍不被重视，如何提高课堂效率，促进有效教学？
朱湖中学的探索很有意义。

 

【通过“孝感的变化”，增强乡土观念，和对家乡建设的自豪感】

 
由学生担当起小老师，向同学讲解自己拿手的知识点，“小老师”自己加深、巩固了知识，也很有成就感。听课的学生则因为讲解者是自己的同学，有共同语言，学起来也更有兴趣。

 

【认识家乡以外的地方，从周边开始】


【中国很辽阔，很多地方有着跟孝感不一样的风情】

 

并且，人人都有机会成为自己同学的老师，在同学们面前露一手，无形中也形成了良性竞争：你把中国地理讲得好，我就把世界地理讲得比你更好。

【北京，是每个中国公民都向往的地方】

 

【经济特区，是孝感追赶的榜样】

 

【丝绸之路，在当代还有现实意义】


这样你追我赶，互相促进，最后大家都掌握了知识点，记牢了知识点，更增强了对祖国大好河山的感情，也认识到世界的多姿多彩。

 

【在乡下也能认识世界】

 
语文是所有学科的基础。语文的特性使得语文教学必须有经年累月的积累，不指望像其它学科那样立竿见影，对教师和学生的学习热情与信心都是极大的考验。
 
要让学生对语文课程产生兴趣，语文的课堂教学就要讲求教学艺术。
 
语文教学中，课本剧是一个很好的让学生吃透、理解课文的方式。
课本剧把课文改编为戏剧形式，以戏剧语言来表达文章主题。一般包括题目、人物、时间、地点等几个部分。

 


课本剧表演，可以充分调动学生学习的积极性，有力地促进学生的主体参与、合作学习、整体发展及反思，是“全面提高学生语文素养”的有效途径之一。

 


剧本不像小说、散文，可以不受时间和空间的限制，而要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台可控范围内。课本剧则更要求剧本篇幅不能太长，人物不能太多，场景也不能过多地转换。

 


最体现课本剧功力的是台词。学生能发挥的也是台词，课本剧通过台词推动情节发展，表现人物性格，同学们在表演过程中，就能更好地掌握课文的主旨。

文/图

汤明哲，朱湖中学政教副主任。

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