新的高考周期已开启，小编将集中推送2020年的全科高考题及答案，并会把部分化学试题的解析录成微课，稍后推出。来个新鲜出炉的年度总结/2021高中化学学习建议：《谁说高考化学不能得满分 (2021新教材新高考版, 16th Anniversary Edition)  》

第1期 | 探究硫酸根的检验

在考试中考察SO₄^2-的检验是司空见惯的事情，烂熟于心的标准答法：“加入HCl酸化的BaCl₂，生成不溶于HCl的白色沉淀说明原溶液中有SO₄^2-。”就真的那么靠谱吗？检验的时候为什么要酸化？用什么酸酸化？检验的时候会不会有其他的离子干扰？为什么小编说“选择中所有检验未知溶液中是否含有SO₄^2-离子的方法都是错的”？本期的微课会一一为你解答。

第2期 | 氧化还原顺序：一劳永逸的左上右下规律

我们早在高一学氧化还原反应的时候就知道了氧化剂的氧化性大于氧化产物，还原剂的还原性大于还原产物。所以我们可以首先推论出“强制弱”的规律。事实上我们只要把这个规律从更高的角度再理解一下就能以不变应万变了。比如为什么F₂、Cl₂、Br₂与Fe反应都生成三价铁，而I₂、S与铁反应却生成二价铁？向FeBr₂溶液中通入Cl₂会发生怎样的反应？学了“左上右下”你就都明白啦。

第11期 | 用电渗析法淡化海水

电化学在工业中有诸多应用，例如在海水淡化中，电渗析法就是三种常用的方法之一。今天我们就依托这个话题，深入了解一下离子交换膜在电解过程中的作用，从而彻底搞定类似题目。

第12期 | 探究亚硫酸钠溶液和铬(VI)盐溶液的反应

酸性重铬酸钾作为常见的氧化剂，理应与具有强还原性的亚硫酸根发生氧化还原反应，但由于二者存在的酸碱性环境不同，当两种溶液混合时，真的能如我们所期望的那样发生反应吗？经过验证，我们可以得知：酸性增强有利于酸性重铬酸钾和亚硫酸根的反应，那么酸性的改变究竟是影响了酸性重铬酸钾的氧化性，还是影响了亚硫酸根的还原性呢？在氧化亚硫酸根的过程中有没有其它因素的干扰？我们又该如何控制变量，如何涉及实验呢？本期微课为你一一解答。

第13期 | 探究亚硫酸钠溶液和碘酸钾溶液的反应

当一个反应体系中存在多个化学反应时，由于各个反应的先后顺序、速率和限度不尽相同，可能会出现循环往复的现象。亚硫酸钠和碘酸钾的反应就存在这样的循环往复过程，本期微课将探讨这个实验。最后我们依然选择用原电池装置进行验证。

第14期 | 探究亚硫酸钠溶液和碘酸钾溶液的反应

淀粉遇碘变蓝的反应我们在小学自然课的时候就学习过，但是如果把含有淀粉的碘水加热，又会发生什么现象呢？一方面碘有可能挥发，也可能与水发生反应；另一方面淀粉也可能在加热的条件下水解。那这两个反应都生成什么物质呢？反应的速率呢？我们又应该如何排除干扰验证假设呢？

第15期 | 探究SCN-与Cu(II)和Fe(III)的反应

我们所背诵的氧化性/还原性顺序指的是在没有其它反应干扰，且浓度相等（一般是1mol/L）时的能力顺序，但是假如一个氧化反应是可逆反应，改变反应物/生成物的浓度是可以改变氧化剂和还原剂的能力的，进而改变了反应的方向。我们以SCN-与Cu(II)和Fe(III)为例说明这一规律。

第16期 | 滴定法定量分析—2019年高考北京卷第26题

2019年的高考题破天荒的考察了一道关于滴定及含量分析的题目，这是很多同学的软肋，那么今天我们就来讲解一下这道滴定题，康康反滴定法是怎么回事，也再强化一下守恒法（列关系式）——这种在北京高考中的几乎是唯一考察计算的形式。

第17期 | 再探究亚硫酸盐反应的多样性—2016年高考北京卷第28题

二氧化硫和亚硫酸盐反应多样性在近九年的高考中已经考查了5次，北京各区的模拟题中也经常考察…这道2016年的探究题考查了亚硫酸盐的溶解性、还原性、水解呈碱性，排除干扰控制变量的设计实验设问也是难度满满十颗星！小编个人很喜欢这道题，因为它真的很像一道化学题，对科学思维能力的考查也相当有区分度，而不是玩文字游戏搞阅读理解让你不知道如何作答。那么今天我们就来探讨一下这道题~

第18期 | 电极反应上的放电顺序—2014年高考北京卷第28题

在电解池中，离子的放电顺序有相对明确的顺序，2014年的这道高考题就探究了亚铁离子和氯离子在阳极的放电顺序，另外这道题还利用控制变量的手段验证了三价铁离子的来源，因为采用了不熟悉的字母代替数值的比大小，着实让人头大。这道题也非常符合探究的思路：当一个物质来路不明时，我们逐个因素的排查，溯源该物质/该现象产生的真相。

第19期 | 有机推断三步挖空的始作俑者—2017年高考北京卷第25题

2017年的北京卷有机题是首次在高考中出现“猜中间体”(三步挖空)的考法。这道题虽然只有5个空，但是小编认为这道题是近十年的有机题中最难的，因为它的思维量真的太大了，并且还刻意少给了一个超纲反应的提示，需要你硬刚。面对这样一道缺少多个中间体的复杂推断，两眼一抹黑大有点瞎子摸象的感觉，但是“只可意会不可言传”的有机就是这样，必须从“一根筋成长为两头堵”，就会在某一个瞬间突然攻陷。小编对这道题的讲解也是一体式的，小盆友们可以体会一下。

第20期 | 元素周期律之卤族元素—2011年高考北京卷第25题

在化学学科的学习中，“结构决定性质，性质决定用途”的思想是一以贯之的，在元素周期律表的学习当中更是重之又重。那么在今天的微课中，我们就看一道北京高考题中的周期律大题，在这道题目的学习当中，请同学们注意从原子结构角度解释元素性质递变性的答题模板：在考试中6个要素是缺一不可的。另外也请复习“判断非金属性强弱的依据”都有哪些。

第21期 | 探究SO2与可溶性钡盐反应—2011年高考北京卷第27题

小编已多次在微课中讲解+4价硫的性质，这并不是小编的偏执，而是高考题的偏执。今天我们要讲的这道题也是长年霸占在高考说明中的一道老题，它探究了“SO2与可溶性钡的强酸盐能否反应生成亚硫酸钡”，当然还是用了控制变量、排除干扰的手段…

第22期 | SCR和NSR技术处理汽车尾气—2017年高考北京卷第27题

2017年的这道北京高考题，依托非常高大上的SCR技术和NSR技术为背景，考察了大量的陌生氧化还原反应方程式的书写，以及滴定计算、图表的分析等。这道题也是第一次出现了用同位素示踪的方法，来限制多种氧化剂和多种还原剂发生氧还反应时的比例（如果不加以限制，这种方程式能有无数种配平方式），我们也将讲解这种绑定式的配平方法。

第23期 | 亚硫酸钠和亚硫酸氢钠水溶液中的离子平衡—2012年高考北京卷第25题

水溶液的离子平衡向来是高考的难点，单一水溶液的电荷守恒、物料守恒、离子浓度比大小尚且还能应付，那混合溶液的复杂情况分析又该如何呢？这道题目并不难，主要还在于方法的指引，一起来看今天的微课吧！

第24期 | 磷酸的一种工业制法—2018年高考北京卷第26题

2018年的这道基于反应原理的工业流程题，难度不小，并且有诸多经典设问，答题也有相对固定的模板。此题涉及内容很多，对答题角度的选择有方法的指引，具体的解析就一起来看今天的微课吧。

第25期 | 实验室制乙烯产物的检验—2013年高考北京卷第12题

在高中课本中有两种方法可以用于实验室制备乙烯，但副反应会干扰乙烯的检验。杂质是什么？杂质是怎么来的？杂质是如何干扰检验的？所有的杂质都必须除掉吗？为了搞清这个实验，我们有必要把这道高考题仔细解析一下。

第26期 | 氢氧化钡与硫酸和硫酸氢钠的反应—2016年高考北京卷第11题

我们在讨论复杂体系反应的时候要注意反应的历程问题，比如把两个试剂兑在一起能发生多种反应时应注意反应的顺序问题及量不同产物不同的问题。氢氧化钡与硫酸、氢氧化钡与硫酸氢钠的反应就存在这样的情况，于是在2016年的高考题中就考查了这两个反应。

第27期 | 碳酸钠与碳酸氢钠的定量分析—2011年高考北京卷第11题

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第28期 | 温度对盐类水解、水电离的影响(1)—2019年高考北京卷第12题

水溶液中的离子平衡一直是高考题中的难题，主要是因为在水溶液中存在的平衡通常不止一个，因此当外界条件改变时，究竟哪个平衡受到的影响更大？当多个平衡移动方向不同时，谁又占了主导因素？在分析这些复杂问题时，首先需要我们先把体系中存在的平衡都一一列出来，再根据题目辅助的图表信息来确定究竟是谁占了上风。