【高考作文】名校名师教你写好一类作文

发布于 2021-04-01 14:04 ，所属分类：在线教育信息快讯

高考作文该咋写？听听指导十多年高考作文的

疯狂阅读名师的多家之言

一类文一般满足以下条件：

一、确定“三要素”——材料的含意、创设的情境和写作任务

这三个要素中，弄清“材料的含意”主要观照材料本身，弄清“创设的情境”主要观照材料本身和引导语，弄清“写作任务”主要观照材料、引导语和写作要求。

考生在看到任务驱动型作文题后，

首先，要读懂材料，弄清事实，抓住材料核心；

然后，立足创设的情境，明确题目要将自己带入怎样的交际环境、特定氛围、时空地点或某种处境中写作；

最后，确定写作任务，这需要明确写作者的身份、写作对象、写作目的、文章主题、文体等。

二、找角度、巧分类，选准立意点

任务驱动型作文题的命题材料有单一型与组合型。单一型的作文题已出现多年，考生们平时练习得比较多，基本上在确定“三要素”后，都能正确审题、准确立意；面对组合型的作文题，考生要想精准立意，或者让文章立意高人一筹，就需要在充分理解每一个命题材料的含意后，从整体把握命题材料，然后对命题材料进行分类，进而选准立意点。

以2017年高考全国卷Ⅱ作文题“化育后世的诗文名句”为例，该题目所给的材料内涵丰富，审题立意时需要两步走。

第一步：找角度，依据命题材料含意，确定立意范围。命题材料由6句诗文名句构成，第一句强调的是自强与进取；第二句不难理解，与此有关的关键词应该有家国情怀、思乡思亲等；第三句出自李清照的《鹧鸪天·桂花》，强调的是内在美；第四句如果能联系作者魏源生活的时代背景和其著名论断“师夷长技以制夷”，也就不难理解，本句强调个人要放眼四方，怀有高远的理想；第五句强调的是正视现实、敢于担当、勇于进取的品质；第六句重在责任、自信、抱负等。这些诗文名句的内涵跟《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中“加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，要以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点”相吻合。一句话概括，本题考查的核心内容是社会主义核心价值观，这也是考生选择立意角度的基础。

第二步：巧分类，根据命题材料内容与对象进行分类，确定立意。理解了这6句的含义后，考生的思维要从感性向理性提升，将诗文名句分类并组合，形成鲜明的论点。如把握两三句诗文名句间相通的内涵，选择①⑤，可立意为：如何做到自强不息。如对两个不同的观点进行对比，辩证分析，选择③④，可立意为：独善其身和兼济天下。如将几个平行观点统一到一个主题下，选择①③⑤，可立意为：“我”理想中的人格。如着眼总体，探讨个人、国家、时代三者之间的关系，选择①③④⑤，可立意为：探究如何全面提升个人境界；选择②⑤，可立意为：表现个人对家国情怀、社会现实的关注与思索；选择③⑤⑥，可立意为：坚持自我与承担社会责任之间的关系。

三、立意要有“我”，不能脱离特定的时代

考生在写作时要立足于实际生活需求、实际应用，体现处理信息的能力，避免言之无物、大而无当。近年的任务驱动型作文题常常给考生设定写作身份，比如2019年高考全国卷Ⅰ作文题“热爱劳动，从我做起”给考生设定的写作身份为“复兴中学”的学生，考生必须在这一前提下进行立意行文。尽管写作身份被设定，考生在立意时也要有“我”，表达新时代下的“我”的认识与观点。

还有，写作任务“倡议大家‘热爱劳动，从我做起’”很接地气，非常符合高中生的学习生活实际。命题材料体现了四方面内容：劳动与学习、劳动与人工智能、劳动与雇佣、不尊重劳动。但这些只是思考劳动的背景，对作文立意起导向作用，不能简单地把它们当成作文立意。立意时要做到有“我”，如果倡议大家热爱劳动，但丢掉了“从我做起”，就是偏离主题。这里的“我”，既指材料中涉及的“我”，也指写作者自己。

具体来说，可从“民生在勤，勤则不匮”切入，谈劳动光荣，让“我”幸福；可从劳逸结合的角度，谈摆正劳动的位置；可从“四体不勤，五谷不分”的角度，谈锻炼自我，懂得生活；可从尊重劳动的角度，谈尊重劳动，心怀他人；可从弘扬传统美德的角度，谈热爱劳动的意义。

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

孔子曾自述心志：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”他又称赞颜回：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”孔子与颜回乐在何处，所乐何事，周敦颐也曾要求程颐、程颢好好参悟。

作为儒家思想重要内容的“孔颜之乐”，千百年来，一直启迪与引导着无数人积极探索人生真谛，努力实现人生价值。它对生活在新时代、担当新使命的青年人，仍然有着重要意义。

语文老师计划在课堂上举行“品孔颜之乐，做幸福青年”主题交流会。请结合上述材料，写一篇发言稿，谈谈你的感受和思考。

要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

作文评析

来源：广州学乐（xuele-china）

这是一道典型的任务驱动型材料作文题。要求考生结合材料，从三个任务中选择一个，写一篇以“探索从未停步，超越永无止境”为主题的作文，材料阅读障碍较小，但是限定条件较多。凸显情境化，具有多重选择性。

要求考生从三个任务中选择一个，但是每个任务都限定了写作主题、写作的背景、写作的对象、写作的形式。这就要求考生在写作过程中，要重点关注这些任务所创设的“特别”的“情境”。如：

①任务一：“东方红一号”发射成功是1970年，考生要以中学生的身份给学校广播站写广播稿，这就要求考生在写作过程中，内容与风格要尽量符合当时的政治环境与历史背景。

②任务二：创设情境为“开学第一课”，要求写一份演讲稿。这就要求考生在写作过程中，演讲稿的风格要与“开学第一课”节目的整体风格相契合。

③任务三：这个任务创设的时间是“‘天问一号’成功着陆火星后”，即2021年五六月份；形式为“慰问信”。

不管选择哪个任务，作文的落脚点都应放在“探索”“超越”等主题词上。可以突出我国社会主义航天事业伟大成就，也可以彰显中国航天事业发展过程中我国人民的探索与超越精神。选材上，考生可以从小处入手，借助航天科学家们（如中国“航天之父”钱学森与“航天四老”——任新民、屠守锷、黄纬禄、梁守槃）的一些典型事迹，以小见大，彰显一代代航天人接力奋进、协同攻坚、不断超越的中国航天精神。

一、作文特点

●话题紧扣时代热点，符合立德树人的目标

在2020年4月23日给参与“东方红一号”任务的老科学家的回信中强调：“你们发愤图强、埋头苦干，创造了令全国各族人民自豪的非凡成就，彰显了中华民族自强不息的伟大精神。”全面阐释航天精神的时代价值，大力弘扬和践行新时代的航天精神，是引领中国航天事业发展的必然要求，也是激励全体中华儿女为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的精神动力。

航天精神与女排精神、抗美援朝精神、五四精神、长征精神一样，都是我们党和国家的宝贵精神财富。传承与创新航天精神，探索其宝贵的时代价值，不断地对其总结提炼并发扬光大，必将更加坚定我们走中国特色社会主义道路的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

大力弘扬载人航天精神，对于积极推进中国特色军事变革、实现强军目标，对于全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的强国梦，具有十分重要的意义。而此次作文很好地借用时事热点，让学生牢记航天精神，同时也更好思索如何继往开来，从而达到教育的目的。

● 依然考查的是任务驱动型作文，情境依然是不容忽视的重点

这次作文设计了三个任务情境供学生选择：

1. “东方红一号”卫星发射成功后，以当时中学生的身份给学校广播写一篇广播稿。

其中第一个任务情境，同时暗含时代背景“‘东方红一号’卫星发射成功”后和对象意识“当时的中学生”等隐形任务，是学生容易忽略的点；而格式“广播稿”，则涉及文体考查，学生应避免将其与之前写过的辩论稿、演讲稿混淆。

2. 在电视台“开学第一课”节目中向全国中学生演讲，以学生代表身份写一份演讲稿。

演讲稿在之前的多次高考以及模拟考已出现过，且该情境难度较小，求稳的学生会选择写这个任务。但需要学生注意

3. “天问一号”成功着陆火星后，以学校团委名义给“天问一号”写一封慰问信。

第三个任务中需要我们注意“慰问信”的这一文体特点与要求，同时值得关注的是，“天问一号”计划于21年5、6月着陆火星，需要学生调动想象力进行写作。

任务驱动型作文完成任务是第一要务，内容任务主要围绕“探索从未停步，超越永无止境”展开；思维任务是阐释“探索、超越与航天精神”的关联；格式是广播稿、演讲稿、慰问信三选一。同时必须紧密结合材料写作。总体来说任务审题难度不大。

4. 材料的设置不单单局限于某一个时期的情况，表现的是一条时间线，表现的是一代代人的接力，一种传递的精神。这给引材料及深度的挖掘都增加了难度。