【虹一教学】让语文更鲜活，让传承更深入——教研员刘军老师虹一指导青年教师全纪录

冬日冰雪消融去，春风拂面喜事来。4月7日，南岗区语文教研员刘军老师，来到虹桥第一小学指导学校青年教师的课堂教学。此次深入听课，进一步为我校青年教师搭建了一个交流、学习、进步的平台。专业的点拨，使青年教师对有效课堂教学又有了更深层次的理解，找到了理论与实践的结合点，对提高课堂教学实效起到了很好的指导作用。

郑佳老师执教的二年级下《彩色的梦》一课，是一首充满童真和稚趣的儿童诗，郑老师结合本单元的语文要素及儿童诗的特点，依据低年级儿童心理特征，围绕“彩色的梦”设计了读梦、背梦、写梦三大主要板块，主要通过随文识字的授课方式，重在落实识字、朗读、语用训练三个教学目标。特别是写诗环节的设计更是语文要素在语文课堂上的有效落实，通过引导发现文中的语言现象，唤醒已有的生活经验，激发自己尝试创作小诗热情。在仿写的过程中，学生创作兴趣高、质量高。

刘军老师对这堂课设计及实施给予了高度的好评，同时提出了中肯的建议。她提出，低年级学生正处于语言发展的最佳年龄，所以在低年级的识字课上要加重朗读的比例，指导学生依据自己的理解和感悟，读出诗歌抑扬顿挫的韵律美，因为朗读不仅可以帮助学生理解课文，体会课文的思想感情，还可以促进学生语言的积累和语感的形成。

四年七班解圣琼老师执教的《墨梅》一课是一篇托物言志的古诗，诗风悠远，意蕴深刻。解老师设计巧妙，抓住墨梅与众不同之处，辅以王冕生平事例、相关诗句等资料,巧妙渗透学法，将课内外学习相结合，让学生在语境中变得高雅、超脱,拥抱诗意、文化的课堂。整节课由乐曲引入，在诗中徜徉，以文化延展，意境完整丰富，同时充分展现3+X自主学习模式的成果，学生学习能力得到锻炼和提升，体现学习的进阶发展水平。

课后，刘老师对解圣琼老师教材把握和教学设计给予了充分肯定，刘老师评价道：“树立大语文观，有方法的指导，兴趣的激发，文化的传承，这就是让学习真发生、顺利发生。”同时，刘老师也对古诗教学提出了建议，在充分朗读的基础上，背诵的反馈也要扎扎实实脚踏实地，允许孩子延缓完成，关注学生掌握情况。

刘军老师对虹桥一小青年教师的倾情指导，不仅有效地提升了教师的教育教学能力，更助力我们的专业成长，对学校的教学活动起到了推动作用，更为虹一教育指引了明确的方向，使我们如沐春风，在和煦的阳光中蓬勃生长。