有效复习精准解惑直击中考2021年杭州市区初中语文复习教学研讨活动圆满落幕

记2021年杭州市区初中语文复习教学研讨活动

复习优课共研讨

讲座干货启明星

张玫玫老师对中考试题进行了分析，指出中考非连续性文本考查的能力点在于阅读能力和运用知识解决问题的能力，特别强调真实的阅读能力和运用语文知识解决生活实际问题的能力。命题趋势指向贴近学生生活，指向真实的阅读；体现能力综合，解决实际的问题。

张老师还从“分析学情，明确复习起点”“明确方法，探究复习策略”“实践操作，组织课堂活动”出发，分享了自己的课堂实践，总结了复习策略。

张老师关注了不同文本的特质，利用教材，梳理出不同阅读的策略，并通过归纳整合，提炼普遍的阅读方法。在课堂实践中，张老师合理利用教材，开展综合性学习活动，将其与名著相结合，考察不同类型的图表阅读能力、文本筛选归纳能力、知识运用能力。同时，精选中考试题，结合课堂活动，选择对应试题进行演练巩固，并结合具体学情对试题进行适当地变式。

赵老师分析了当下的古诗词复习教学现状，指出其存在工程浩大、兴趣低下、收效较微等问题，并针对这些问题提出了思考。

古诗词默写板块的考察形式，不是单一的诗词填空，或以分句的形式出现，或以表格的形式呈现。试题趋向综合性。也不再是呆板的填空题，试题设置情境化、主题化、生活化。越来越贴近学生的实际生活，强调真实情境。基于这一情况，赵老师分享了古诗词的联合教学策略，指导学生分门别类辑古诗，既复习课内诗词鉴赏的要领，积累知识，又打通阅读鉴赏与写作的关系，丰富写作内容，丰厚写作源泉。

古诗词鉴赏的角度则更加综合。教师在教学中要不断地搭建支架，提炼核心知识与关键能力，关注真实情境与真实融合，注重方法和思维，为学生的学习提供抓手，利用思维导图等形式让思维可视化，实现深度学习。

胡老师收集了一线教师对中考复习的疑惑，并提出了自己的思考。

胡老师认为，新教材全面推行后的浙江中考语文命题呈现出六大特点：

一、课标以及教材就是考纲。二、试卷板块的整合与挪移。三、积累部分注重知识应用。四、阅读设题体现理解核心。五、古文导向文学作品欣赏。六、写作题多体现情境表达。

由此提出了复习的四大方法。一是以教材为本，明晰要求，注重阅读方法的迁移，情境形式的移用。二是要注重培养学生的文体意识和关键能力，引导学生读懂文章。三是分类提炼必备知识，核心方法。四是注重关联，提炼核心知识，关联整合，提高效率。

复习研讨在路上

最后，金瑞奇老师结合今日活动，对一线老师们的复习教学进行了指导，提出了要求。

一、要提高复习教学的站位。教师更应该关注语文的关键能力：阅读能力、表达能力，回归初心，提升学生的能力。

二、要深入挖掘材料的内涵。复习课的训练材料不求多，要让学生深入体验思考，提高课堂的思维含量。

三。站在学生的立场，在参考答案和学生的思维之间搭建合适的桥梁。

四。创新复习策略，设置综合学习的情境，让学生经历完整的学习过程。

不论是精彩的课例、讲座，还是金老师的指点，都给我们一线教师带来了极大的启发与思考。研讨当日结束，但老师们的实践一直在路上！