周英伟初中数学名师工作室2020年度工作汇报

点击蓝字关注我们

      2021年3月19日，抚宁区2020年度名师工作室考核验收活动在教师发展中心举行，工作室主持人周英伟老师向各位区教体局领导、专家汇报了2020年度的工作室工作进展情况，并展望了工作室未来的美好愿景。

      为确保工作室的工作扎实开展，发挥各成员的特长。成立之初，便拟定了工作室三年规划、年度计划，学期计划，培养方案、考核方案等相关的管理办法。同时要求每位成员按照工作室的要求和自己的工作实际，实行自学、集中学习、网上学习交流等多种形式，努力提高自身能力。

‍(1)教学引领  

工作室充分发挥“抚宁区第四中学课改基地”的优势，并以此为平台，以教育教学为中心，通过“名师结对”、“送教下乡”、“集体教研”等活动，引领学员更新教学理念，提高中青年教师驾驭数学课堂的能力。

        2020年11月4日，名师工作室成员金娜老师牵手大新寨学区初级中学李玉贺老师，开展送课交流活动。金娜老师精湛的教学技能，灵活的教学方法，良好的课堂驾驭能力，给与课教师留下了深刻的印象，让大家真正感受到了“优质课”的魅力！徒弟李玉贺老师的课堂，宽松和谐，幽默风趣，轻松愉快，可谓是青出于蓝而胜于蓝。

        2020年11月9日，名师工作室成员马宏波老师，牵手留守营学区张各庄初级中学的杨明宇老师，开展送课交流活动。马宏波老师的课堂由浅入深，环环相扣，教学就是艺术充分展现在他的课堂中。徒弟杨明宇的课堂同样可圈可点，充满活力。

       (2)辐射带动  

在业余时间，我多次利用微信群举办专题讲座，就“如何说课”、“如何评课”、“如何组织小组互动”等，和学员共同探讨。我们把这些理念根植到自己的课堂中。我校作为基地校，在李校长的指引下，我多次邀请工作室成员参与我校的教研活动，并且可以随时到我校的任何一位骨干教师的课堂去观摩，在很大程度上提高了各位教师的教学水平。  

       (3)资源共享

工作室成立后，我们相应建立了微信群，开通了公众号，使之成为，工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心。通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。  

(4)教师培训  

我一直帮助学员深入研究个人发展目标，努力培养一批理论水平高、教学业务精、创新能力强的科研型骨干教师，为了这个目标，我们一直在努力前行。通过与老师们的交流，发现大家对几何画板有强烈的需求，于是我精心组织，并安排工作室成员榆关中学的张旭东老师，在抚宁四中为我们展示了一节精彩的示范课，45分钟，从画图，动态讲解，到规范板书，全程纯画板操作，神奇之处令我们大开眼界。在感叹于她潜心专研的同时，也引发了我深深的思考，信息技术进课堂迫在眉睫。随后我又组织了几何画板培训会，对大家提出了更高的要求，课堂上不仅要关注教与学方法的运用，更要关注信息技术进课堂。下一步我们将研究学习信息技术2.0，全面提升学员的信息技术应用能力。

‍在上级领导的关怀下，工作室全体成员的努力下，工作室已出现初见成效。  

(1)迅速提高  

自工作室成立以来，工作室学员无论从教学水平、教学策略，还是成果上都有不同程度的提高。回首走过的道路，感受到的是充实与快乐。名师工作室这个团队呈现着极强的凝聚力和生命力。  

(2)互帮互助，共同进步  

工作室里有人说过：“通过与名师接触、交流、学习，觉得自己研究的脚步再不会停歇，觉得自己更要豪情满怀地学习、反思、践行。”学员在学习时，积极主动地参与到教学研究中，学到了经验，提高了教学水平。为了起到示范引领作用，我不得不加快前进的脚步，这也是一个自我提升的过程。同时，在与学员交流过程中，我也从他们身上学到了很多新的理念。工作室内形成了一股互帮互学、积极创新、共同前进的新潮流，无论是工作室学员还是我都有了很大的提高。 

       (3)硕果累累  

1.工作室现承担各级各类科研课题6项

2.工作室主持人周英伟在 “一师一课晒课活动中，获市级优质课

3.工作室成员母宇蒙，在区级新教师基本功比赛中获二等奖

4.工作室成员刘晓光获区级优质课，获市级优秀班主任

5.工作室成员刘娜获区级优质课4节，荣获抚宁区教育教学先进个人

6.工作室成员吴晓杰获区级优质课3节

7.工作室成员陈雪阳获区级课件三等奖

8.工作室成员娄玮炜获区级优质课及抚宁区德育先进工作者

9.工作室成员金娜获市级优质课

‍

‍‍‍（1）继续探索高效课堂模式。  

课堂是学生的主体，要为学生的终身发展服务，让学生充分展示自己，获得成功，让合作渗透课堂，卓越学生。   

（2）争取带出一大批特色教师。  

要使每个工作室的研究人员师德修养、教育教学能力和教育科研能力得到较大的提升，特别是结合自身特点，定位自己特色，使自己会上课、会交流、会反思的教师。名师工作室每位成员至少创造三节精品课例或专题讲座，争取每人都能带出几个优秀的徒弟。   

（3）推出一批科研成果。  

创建有特色的课堂模式，在理论和探究的层面进行升华，努力取得一批成果，并进行推广。   

（4）引领一批青年教师。  

以工作室为平台，以工作室成员为基本队伍，加强研究人员的辐射力和感染力，吸引一批年轻教师共同参与，真正体现名师工作室既是特色教师的发源地，又是优秀思想的聚集园、成为未来名师的摇篮！