高中生物一轮复习的思考
发布于 2021-04-12 15:16 ，所属分类：知识学习综合资讯
高中生物一轮复习的思考
选修课本的学习已经结束，即将进入到一轮复习阶段。2019级学生由于疫情的影响，高中最难的知识必修2《遗传与变异》这本书的学习上的网课，在家网课的时间太长，学生的学习状态也不好，导致学习效果并不理想。虽然新授课已经结束，但是学生的基础不牢。基于以上原因，不管老师还是学生都对一轮复习格外重视，也充满了期待。如何进行高效的一轮复习呢？
一、一轮复习时间
2021年4月-2021年12月
二、一轮复习目的
1.基础知识过关：由于疫情的影响学生的基础知识掌握的并不扎实，首先要带领学生对基础知识进行详细的梳理。过了基础知识关，为能力的提升和二轮复习奠定坚实的基础。
2.构建知识网络：一轮复习不能仅仅做到点到点的复习，还要注重知识的横向和纵向联系。引导学生建立每一讲和每一个专题的知识网络。
3.提升素养和能力：知识是关键能力和学科素养培养的载体。学科素养和关键能力是高考考查的重点。在复习中既要强调知识的记忆和理解，更要利用好知识的学习过程，培养能力和素养。
三、一轮复习模式
1.分析学情：汇总近五年每个专题的高考题，老师通过集体教研，总结该专题的常考知识点、考查要求、考查角度和考查能力等；学生以考试的形式完成试卷，分析考试数据，找到学生的薄弱知识和能力，作为课上学习的重点和组织教学的依据。
2.基础过关：一些非主干知识、学生都能理解的知识，则不需要花更多的时间，可通过习题或老师设计有梯度的问题等形式检测，帮助学生尽快过关。节省的时间用到主干知识的学习上。
3.重难点突破：基于高考题的分析，学生做题的数据，确定教学的重难点。这部分知识是培养学生学科素养和关键能力的非常好的载体。通过设计学生活动，让学生深度参与，在活动中理解知识，培养素养和能力。这一环节既是教研的重点，也是教学的中心环节，要做好充分的准备，给足学生活动的时间。
4.习题检测：学生对知识的理解、掌握程度，需要通过真实情境的试题检测。检测要贯穿整个学习过程，不仅每节课有检测，每个专题开始之前以及之后都要有检测，通过检测,师生都能及时了解对知识的掌握情况，然后进行针对性的讲解或补偿性练习。
5.总结提升：一轮复习不仅要重视知识点的学习，还要连点成面、成网，帮助学生打通知识间的联系，每一节课、每一个专题要引导学生构建知识网络。把零碎的知识整合到一起，让学生有一种对知识俯视的感觉。
一轮复习要不同于新授课，要有新的情境、新的活动，让学生保持一种新鲜感，这有利于调动学生的学习兴趣，提高复习的效率。
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