【真题答案】2021年江西省《小学语文》教师招聘考试

《兰亭集序》(局部)

A.王羲之

B.柳公权

C.欧阳询

D.赵孟煩

10.下列加点字读.........的一项是(D)。

A.沟壑(hè) 洗濯(zhuó)鳞次栉比(zhì) 潜移默化(qiǎn)

B.讪笑(shàn)绮丽(qǐ) 秩序井然(chì) 恪尽职守(kè)

C.剽悍(biāo)敛财(liǎn)面面相觑(qù) 如法炮制(páo)

D.谄媚(chǎn)嗔怪(chēn) 乳臭未干(xiù) 舐犊情深(shì)

11.下列语....…“啊”的音变有误的一项是(D)

A.“大海啊！”中的“啊”应该读作“ya”。

B.“加油啊！”中的“啊”应该读作“wa”。

C.“母亲啊！”中的“啊”应该读作“na”

D.“快写啊！”中的“啊”应该读作“nga”

12.下列说......误的一项是(A)。

A.“韵、缠、稳、挽、荆”都是前鼻音。

B.“衡、访、统、党、陵”都是后桌音。

C.“燥、磁、丧、裁、增”都是平舌音。

D.“裳、筹、轴、骤、掷”都是翘舌音。

13.下列词语.....有别字的一项是(D)

A.刚愎自用汗流浃背寥寥无几粉墨登场

B.运筹帷幄珠联璧合殚精竭虑字正腔圆

C.立竿见影自惭形秽不假思索火中取栗

D.眼花缭乱前仆后继如影随形明辩是非

14.下列关于偏.......法有误的一项是(C)。

A.一般含偏旁“令”的字大多读后鼻音。

B.“爫”(爪字头)和”攵”(反文旁)作意符，大多与手的动作有关。

C.示字旁的字与祭祀祝愿有关，月字旁的字与月亮有关。

D.“贝”字作为偏旁的字大多与钱财有关。

15.与下列加点字.....释正确的一项是(B)。

(1)对裁；(2)裁判；(3)别出心栽；(4)裁员；(5)制裁。

【释义】1安排取舍；2从整体中去掉一部分：3衡量，判断；4控制，抑止；5用刀、剪等把片状物分成的相等的若干份。

A.23415

B.53124

C.53412

D.23451

16.下列关于笔........有误的一项是(C)。

A.“匹”字有4笔，最后一笔是竖折。

B.“冒”字有9笔，第三、四笔横画不能与左右两边相连。

C.“繁”字有17笔，第四笔是横折。

D.“率”字有11笔，中问部分按从左到右的顺序写。

(注释：C项第四笔是横折钩，D项中间部分先写中间再写两边)

17.统编小学语文教科书四年级下册第13课老舍....的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”老舍先生使用的修辞方法和达的感情分别(D)。

A.夸张 喜爱

B.夸张 厌恶

C.比喻 厌恶

D.比喻 喜爱

18.下列关于写...…说法有误的一项是(B)。

A.“思”，上下结构。上收下放，卧钩是关键笔

B.“迷”，半包围结构。走之的笔顺是点、横折、折撇、平捺。

C.“没”，左窄右宽。横撇起笔在中心点上，捺稍长，注意穿插。

D.“园”，全包围结构，国字框上下同究，左右直挺平行。

19.统编小学语文教科书六年级上册.......剧表演在道具使用方面的特点，下列表述有误的一项是(B)。

A.以小代大B.以静代动C.以简代繁D.以虚代实

20.依次填入下面横线处的..文衔接最恰当的一组是(D)。

游戏，是儿童的本能。游戏可以唤起儿童多方面的兴趣，养成儿童健全的体格，活泼的精神、公共生活的习惯以及等。教师最大的任务，就是顺应儿童爱游戏的天性，。另一方面，教师也不能任由儿童游戏，对于不健康的游戏，应该纠正他，利导他向好的方面发展。总之，，寓教育于游戏里面，这样，，达到事半功倍的效果。

1寓游戏于教育里面

2教育与游戏融为一体

3发展儿童爱游戏的本能

4尊重他人的美德

A.4321B.3412C.3421D.4312

阅读下列材料，完成21~23题。

你的偶像是谁？也许大多数青少年头脑中会蹦出许许......字。而这些偶像大多以识需不及抛耳之势爆红，又以_的速度过气。这不是“偶像”。

什么是偶像？偶像，大概就是，他身上有我想.感到畏惧或者想要放弃时，看到他，便可以给予提醒和力量。

每个时代都有每个时代的偶像。我的偶像是钟南山，耄耄之年，逆行，敢医敢言，国士担当；()；我的偶像是袁隆平，以消除饥饿为毕生梦想，播撒智慧，收获富足，一位真正的耕耘者；我的偶像是.....选择一个偶像，不是在于他对祖国、对人民无热无悔地付出，还在于他的非几业绩、过人的智慧。这样的偶像，才是我们的民族引以为豪，不断战胜任何艰难险阻的栋梁，才无愧于这个时代赋予的历史使命和责任担当。

青年是国家和民族的希望，在这个的时代，年轻人应辨明、选择、追逐真正的时代偶像，用他们的精神为自己的成长提供丰厚的。

21.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(B)。

A.白驹过隙愤然瞬息万变滋润B.风驰电掣毅然日新月异滋养

C.白驹过隙愤然日新月异滋养D.风驰电掣毅然瞬息万变滋润

22.下列填入文中括号内的语句，衔援最恰当的一项是(C)。

A.我的偶像是樊锦诗，一场文化芒旅，从青春到白发，一腔爱，一洞画

B.我的偶像是樊锦诗，一场文化苦旅，一腔爱，一洞画，从青春到白发

C.我的偶像是樊锦诗，从青春到白发，一腔爱，一洞画，一场文化苦旅

D.我的偶像是樊锦诗，从青春到白发，一场文化苦旅，一腔爱，一洞画

23.文中画横线的.....最恰当的一项是(A)。

A.选择一个偶像，不仅在于他的非凡业绩、过人的智慧，还在于他对祖国、对人民无怨无悔地付出。

B.选择一个偶像，不是在于他的非凡业绩、过人的智楚，而是在于他对祖国、对人民无怨无悔地付。

C.选择一个偶像，不仅在于他对祖国，对人民无怨无悔地付出，还在于他的非凡业绩、过人的智慧。

D.选择一个偶像，不是在于他对祖国、对人民无怨无悔地付出，而是在于他的非凡业绩、过人的智慧。

24.下列词语中..…..纯词的一项是(D)。

A.伶俐刀子姥姥葡萄B.烂漫途径体制葱绿

C.主流阿姨人口逍遥D.参差从容鹦鹉幽默

25.下列成……相同的一项是(C)。

A.完壁归赵B.四面楚歌C.精卫填海D.夜郎自大

26.下列与画线句子表........同的一项是(A)。

一面是“洋垃圾”变成“白纸板”，滚滚财富进了钱包；一面是管道直排富春江，泪泪污水流进母亲河。“必须要有取！”富阳区上下形成共识。

A.怎么能有取舍？

B.绝对要有取舍！

C.怎么能没有以舍？

D.当然要有取舍。

27.对下面这段新闻报道的文字..，不是关键信息的一项是(B)

世界首颗量子科学实验卫“墨子号”，全球最大单1径射电望远镜“中国天眼”，开启人类首次太空脑一机交互实验的“天宫二号”..….在位于北京中关村的中国科学创新成果展上，一项项辉煌成就见证着中国科技发展的历史性变革。

A.“墨子号”“中国天眼”“天宫二号”

B.中国科学创新成果展

C.辉煌成就

D.见证历史性变革

28.下列句子中标..….……有误的一项是(D)

A.2020年10月，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》提出改革目标，2035年要基本形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系。

B.我们把“三轻三慢”(轻言慢语、轻声慢步、轻拿慢放)和“吃得干净，吃得优雅”作为就餐文化。当学生从教宝走向餐厅的那一刻，整齐的队伍，统一的服装，自然就会把“吃得干净”“吃得优雅”体现在言行中了。

C.这是教育实践上的重大变革，也是教育理论上的突破和创新，旨在建构新时代的有中国特色的“教育新体系”：真实地将“五育”融合的突破口定位在劳动教育，确定了“一育引领，诸育融合”的总体思路。

D.针对教师成长，我们提出教师专业发展“三专模式”：专业阅读，站在大师的肩膀上前行，专业写作，站在自己的肩膀上攀升，专业交往，站在团队的肩膀上飞翔。

29.下列诗句，不...…画诗的一项是(D)。

A.暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州

B.不识庐山真面目，只缘身在此山中。

C.一水护田将绿绕，两山排阔送青来

D.千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

30.下列表..………误的一项是(D)。

A.辛弃疾在江西闲居时，晚间经过黄沙岭附近，看到月夜乡村景色写下《西江月·夜行黄沙道中》。

B.《菩萨蛮大柏地》抚今追昔,流嚣出胜利后的乐观情绪。大柏地在江西省瑞金县。

C.朱完足中国古代儒家的主要代表人物之一，曾在白鹿洞书院讲学。

D.:唐宋八大家”"中，欧阳修、曾巩、柳宗元是江西人。

31.下列作品作者.......渊明的一项是(B)。

A.《饮酒》

B.《醉翁亭记》

C.《五柳先生传》

D.《归园田居》

32.下列诗句......对应有误的一项是(D)。

A.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。——杜牧

B.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡

C.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊

D.念天地之悠悠，独怆然而涕下。—崔颢

33.统编小学语文教......名家名篇，下列说法有误的一项是(C)。

A.四年级上册第3课现代诗《花牛歌》的作者是徐志摩。

B.四年级下册第3课童年回忆散文《天窗》的作者是茅盾。

C.五年级上册第1课散文《白鹭》的作者是季羡林。

D.六年级上册第1课散文《草原》的作者是老舍。

34.下列关.......田园诗的说法有误的一项是(A)。

A.田园诗诗风雄奇壮丽，常常表现出静谧恬淡的境界。

B.《宿建德江》诗中后两句"野旷天低树。江清月近人"，是唐诗中描写最物的名句。

C."日落江湖白，潮来天地青"，王维善于在动态中捕捉自然事物的光和色，在诗里表现出极丰富的色彩和层次感。

D.孟浩然对景物描写即兴而发，诗句自然纯净，更接近陶渊明诗"豪华落尽见真淳"的境界。

35.下列关于《红楼.有误的一项是(A)

A.统编小学语文教科书五年级下册第8课《红楼春趣》选自清代长筒小说《红楼梦》第七十回，进的是宝玉和、黛玉等人一起在大观园里赏花的故事。

B.鲁迅在《中国小说的历史的变迁》中称许说∶"自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。"

C.《红楼梦》是以北方口语为基础，融会了古典书面语言的精粹。

D.在人物塑造方面，《红楼梦》把心理活动的展示作为刻画形象的一种手段。

36.下面是一位同学.......迷妈妈”这个习作题目选的材料，其中不能用来表达中心意思的一项是(C)。

A.妈妈每天看书看得很晚。

B.周末，妈妈喜欢去图书馆。

C.妈妈是-位老师，对学生和蔼可亲。

D.在妈妈的倡导下，社区开放了图书阅览室。

37.下列有关作家的.......一项是(A)。

A.孙犁，被誉为“荷花淀派”创始人。他的小说保持了陝北群众语言的精华，完全是纯正、清新、明丽的乡音和习惯。

B.赵树理，是“山药蛋派”的开创者。他创作了许多脸炙人口的农村题材作品，善于刻面农村中那些具有浓厚小.生产者狭隘意识的富于个性的人物，具有浓郁的地方色彩。

C.艾青，中国现代诗的代表诗人之一。成名之作《大堰河一-我的保姆》展示了一个勤劳的农村妇女的善良心灵，赞美了劳动人民的高贵品质，控诉了旧社会的黑暗与不公。

D.高晓声以农村生活为题材的小说极具现实性和文学性。《陈奂生上城》淋漓尽致地刻画了-一个社会变革时期的当代农民勤劳淳厚的品性以及善于白我解潮、自我陶醉的精神状态。

38.下列有关文学........法有误的一项是(B)。

A.《寄小读者》里冰心用书信体形式向少年读者讲述了海外风光和奇闻逸事，同时也抒发了作者对祖国、对故乡的热爱和思念之情。

B.《死水》是闻一多的重要代表作之一，诗人把黑暗腐败的旧中国现实喻为“-谭绝望的死水”，表达了对丑恶势力的憎恨和对祖国深沉的挚爱。他对“死水”完全不存幻想，心如死灰，感到绝望，坚信丑恶不可能产生美。

C.《茶馆》成功地塑造了一系列性格鲜明的人物形象，先后出场的25个人物中有茶馆的掌柜和伙计、特务、流氓恶霸、卖儿卖女的农民、无依无靠的老人、资本家、茶客等，为我们展示了一幅具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图。

D.《围城》是中国现代文学史上一部风格独特的讽刺小说，被誉为“新儒林外史”。通过对方鸿渐这个既善良又迂执，既正直又软弱、既不请世事又玩世不恭的人物的描写，反映了当时一--部分知识分子的现实处境和精神面貌。

39.下列关于鲁迅的说法有误的一项是(A)。

A.短篇小说《故乡》是用第一人称写的，里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情，所以说“我”就是鲁迅。

B.统编小学语文教科书六年级上册《少年闰土》是小说《故乡》的一-段插叙，题目是编者加的，节选的章节所表现出来的中心思想与《故乡》整篇小说的主题是有差异的。

C.《野草》洋溢着鲁迅的人格魅力，激荡着批判的浪花，磅礴着无畏的气概，闪耀着希望的光芒，充满了向上的精神，响动着“求索”的鼓点。

D.叶圣陶这样评价鲁迅:与其说鲁迅先生的精神不死，不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长，播散到大众的心里。

40.下列关于“把握文章主要内容的方法”说法有误的一-项是(C)。

A.通过理清事情的起因、经过、结果来把握主要内容。

B.把文章每个部分的主要意思连起来把握主要内容。

C.篇文章只能用-种方法来把握主要内容。

D.根据文章的题目、找出文章中的关键句来把握文章主要内容。

41.莎士比亚戏剧中，在以“生......得考虑的问题”开头的著名独白中，他思考着自杀的可能性，他的思绪将他与世界和他人隔绝开来。他是(B)。

A.李尔王B.哈姆莱特C.麦克白D.雷欧提斯

42.下列关于希腊.....有误的一项是(D)。

A.希腊神话将人类起源归功于提坦后裔普罗来修斯。普罗米修斯为了维护人类，敢于反抗宙斯。

B.希腊神话包括神的故事和英雄传说。其中关于神的故事，沙及开天辟地、神的产生、神的谱系、神的活动和人类起源等。

C.英雄传说起源于对氏族部落祖先尤其是杰出首领的崇拜。赫拉克勒斯是古希腊英雄的典范，一生立下了十二件功业。

D.宙斯经过十年激战，推翻了父亲克罗诺斯的统治，成为第三代主神。宙斯既是创造天地万物，也是决定世界走向的最高力量。

43.以下针对统编小学语.......册口语交际《听故事，讲故事》所确定的教学目标中，不恰当的一项是(B)。

A.能认真听老师讲故事，并借助图片听懂故事内容，记住故事的主要情节。

B.说规范的普通话，态度大方，语言美。

C.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。

D.有当众讲话的勇气和信心。

44.下列不.......童文学基本功能的一项是(D)。

A.教育功能

B.审美功能

C.认识功能

D.批评功能

45.统编小学语文教科......读书吧”的主题是“十万个为什么”，引导学生阅读科普作品。下列相关说法有误的一项是(A)。

A.提示学生读完科普作品后，对于作品中谈到的科学问题，暂时不用去了解，等读中学时学到相关知识再去探索。

B.指导学生在阅读科普作品的时候，遇到一些不理解的科技术语，可以试着运用在课上学过的方法去理解。

C.中国的《十万个为什么》是专门为青少年编写的一套科普读物，内容涉及数学、物理、化学、动植物、医学、建筑与交通、能源与环境、航空航天等多个方面，在传播知识、普及科学方面一直发挥着积极作用。

D.苏联作家米.伊林的《十万个为什么》从“房间旅行记”“灯的故事”“时钟的故事”“书的故事”四个方面为我们揭示了与生活密切相关的一些科学知识。

46.下列关于名著说法有误的一项是(D)。

A.回忆录式的冒险小说《鲁滨逊漂流记》，以.........为蓝本，结合作家丹尼尔.笛福自己的经历和想象，采用自述的方式，讲述了一个情节曲折、细节生动的传奇故事。

B.《骑鹅旅行记》是瑞典女作家、1909年诺贝尔文学奖获得者塞尔玛·拉格洛芙的一部童话作品，讲述了一个名叫尼尔斯的十四岁小男孩蜕变的故事。

C.《汤姆.索亚历险记》是美国文学大师马克·吐温的代表作，这部小说被誉为美国最伟大的儿童文学作品。这是一个顽皮男孩具有传奇色彩的成长历险记。

D.《爱丽丝漫游奇境》是19世纪英国著名作家、数学家刘易斯·卡罗尔创作的儿童文学作品，讲述了小女孩爱丽丝掉进猴子洞后的种种奇遇，情节引人入胜，语言幽默风趣。认真阅读《学弈》，完成47-48题。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人穿，其一人专心致志， 惟弈秋之为听;一人 虽听之，一心以为有鸿鸽将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?日:非然也。

47.下列关于朗读本......有误的一项是(B)。

A.朗读本文时，要提示学生把握节奏和停顿。把课文读得准确、流利。如:使弈秋/诲二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听。

B.“一心以为有鸿鹄将至”“为是其智弗若与”两句中的“为”当“认为”讲,所以都读wéi。

C.遇到语气词“矣、也”，要提示学生读出恰当的语气。如“弗若之矣”中的“矣”。“非然也”中的“也”，可读出陈述、判断语气。

D.“为是其智弗若与?曰:非然也”，前一句可以语调上扬，读出反问语气:后-句读出重音，强调“非”字。

48.下列.......解本文说法有误的一项是.(C)。

A.联系“一心以为有鸿鹄将至”，可判断出“思援弓缴而射之”的“之”字指代的是鸿鹄。

B.《学弈》短小精悍，事中见理，告诉读者只有专心致志才能有所成就。

C.文中第二句由两个分句组成，讲明了学习的结果，对比鲜明。

D.文中第四、五句以设问的方式。自问自答，总结了全文，通过否定智力因素。让读者意识到因为不专心致志，所以才会落后。

49.下列加点字的活用......相同的一项是(A)。

A.持剑盾步走B.沛公欲王关中C.与郑人盟D.籍吏民，封府库。

50.下列关......称的说法有误的一项是(C)。

A.“骠骑发迹于祁连”中，“骠骑”指代骠骑将军霍去病。

B.“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”中，用“丝竹”作为“音乐”的代称。

C.“黄发垂看，并怡然自乐”中“黄发垂着”是小孩的特征，借来指代小孩。

D.“君子不重伤，不禽二毛”中“二毛”是指花白头发，用来指代老年人。

第二部分主观题

一、名句填空(8分)

1.黄师塔前江水东，()。

2.()，溪头卧剥莲蓬。

3.青年一代承担着振兴中华，实现伟大的“中国梦”的重任，必须......的品质，应当以《论语·泰伯》中的“()()”自勉。

4.选择无处不在，面对陋室，刘禹锡选择坦然，“斯是陋室，()”;面对名利，陆游.....意苦争春，()”;木兰选择担当，奔赴战场，“()，关山度若飞”;孔子选择.....向他人学习，()，其不善者而改之。”

[参考答案]

1.春光懒困倚微风2.最喜小儿亡赖3.士不可以不弘毅，任重而道远

4.惟吾德馨;一任群芳妒;万里赴戎机;择其善者而从之

二、简答题(12分)

(一)统编小学语文教科书六年级下册“快乐读书吧”以“漫步世界.名.....主题，引导学生阅读有关历险、奇遇的 外国文学名著，开展阅读活动之前，教师可.以...... .举激发学生阅读兴趣的几种方式。(6分)

[参考答案]

《课标》指出:第三学段的学生要求背诵优秀诗文60篇，课外阅读总量不少于100万字。因此在“漫步世界名著花园”为主题的导读活动中，可以设计以下几种方式，激发学生的阅读兴趣。

1.“中国名著分享会”，引导学生交流反馈自已曾经阅读过的中国名著，并且交流阅读心得。在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。

2.“外国名著推介会”，引导学生推荐想看的，看过的外国名著，并介绍故事梗概，利用阅读期待与阅读反思， 激发学生的阅读兴趣。

3.“好书推荐会”教师或家长推荐学生“共读一本书”，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。

(二)请简要......这首唐诗的艺术效果。(6分)

咏柳

贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

[参考答案]

这是一首写景诗、咏物诗，作者是唐朝诗人贺知章。当时唐朝国力强盛，政治清明，人民生活和谐安定。此诗通过描写了早春柳树的美丽，抒发了诗人对大自然的喜爱之情。诗作的前两句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”描写了柳树的枝干之美。借助“碧玉、丝绦”等词语，形象 地描绘出了柳树枝干的挺拔与枝条的多。利用“一 树高、万条”的数字词，描写出了柳树枝条的特点。随后展开的诗句利用自问自答的方式，描绘了柳叶的俏丽。“裁”明写柳叶，暗写春风，描绘了春天生机勃勃的景象。“似”这个比喻词的运用，将春风的俏皮、柳树的美描写得淋漓尽致。这首诗浅显易懂，朗朗上口，一问一一答的方式别具一一格。说明诗人心中充满了对大自然的喜爱。

三、案例分析(8分)

[参考答案]

答:《课标》指出:阅读教学要引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。同时也要尊重学生独特的感受体验和理解。

1.案例中，教师围绕“诗人多次提到‘追寻’，是在追寻什么?”这一核心任务，引导学生聚焦第二小节，理解“延河”枣园、南泥湾开荒、杨家岭讲话等词语的内涵。然后通过资料链接，引导学生领悟什么是“延安精神”。这样的字词教学丰富了学生语言积累，将高尚的道德情操与提高学生语文能力的过程融为一一体。

2.教师引导学生联系课文内容和查找的资料讨论“‘延安精神’具体指什么”，并通过“学习单”的方式，带领学生明白“延安精神”就是全心全意为人民服务，就是艰苦奋斗、自力更生，就是不忘初心、实事求是。这样的设计尊重了学生的个体差异与不同的需求，将情感、态度价值观渗透在日常的教学当中。语文课程中丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的。教师应该以生为本，精心设计和组织教学活动，采用启发式，注重情感、态度、价值观的正确导向。(教案分析没有标答，只要能自圆其说，大方向不错就不会扣分。考生不要太过于紧张。)

四、教学设计(22分)

1.荷叶挨挨挤挤的，像-一个个碧绿的大圆盘。此句借助“挨挨挤挤”这个词语，把荷叶比作了调皮的孩子挤在一起。还通过“一个个碧绿的大圆盘”这样比喻的写法，写出了荷叶的形状、颜色之美。

2.秋天到了，桂树开花了，桂叶挨挨挤挤的，桂花就从叶子中冒出来。有的枝头缀满了米黄色的小花，有的小花躲在树枝的后面，还有的还是花骨朵儿，害羞地藏在桂树的最里面。他们这儿一丛、那儿一-簇，都散发着浓浓的香气，真是“桂子花开，香飘十里。”

3.一、教学目标

1.大声自由读课文，会认“膨、胀”等生字，会写“瓣、膨”等生字。理解“莲蓬、舞蹈、圆盘”等词语。

2.默读课文，理解“挨挨挤挤、冒、翩翩起舞”等关键词句，感受荷花的美。3.有感情地朗读课文，激发学生对大自然的喜爱。

二、教学重点、难点教学重点:品味词语，感受作者对荷花的喜爱教学难点:培养学生健康的审美情趣，提高文化品位。

三、教学手段:多媒体四、教学方法:朗读法、情景教学法、合作探究法五、教学课时: 1课时六、教学过程

(一)导入

1.利用课件出示荷花的各种图片(含苞待放的荷花、挨挨挤挤的荷叶、随风舞动的荷花)，引导学生观察，激发 学生对荷花的兴趣。(板书课题)

(二)初读

1.大声自由读课文，扫清字词障碍，思考:课文描写了怎样的荷花，你有什么感受?

2.交流反馈:出示图片认识“莲蓬”;动作表演理解“舞蹈”;联系生活理解“圆盘”

3.梳理文脉:课文描写了荷花的各种姿态，在风中随风飘舞的姿态，表达了作者对大自然的喜爱之情。

(三)精读

(1)学习课文第二段，欣赏荷花的各种姿态

1.动作表演理解“挨挨挤挤”，出示对比图片“荷叶一碧绿的大圆盘”欣赏荷叶的多与美。

2.换词法理解“冒”，体会作者的用词精准。

3.播放视频，理解“两三片花瓣儿、饱胀、破裂”等词语，欣赏荷花的关。

4.出示桂花、桃花及课文的构段方式，设计仿说训练

5.指导朗读:

(2)学习课文第四段，感受作者对荷花的喜爱

1.动作表演理解“穿、站、拂过、翩翩起舞”:如果你就是那朵荷花，你会做哪些动作表达你的心情?

2.角色扮演“蜻蜓与荷花”的对话，感受大自然的和谐之美

3.抓住....:还会有哪些小动物和尚花聊天呢?同学们可以演一演吗?

4.指导朗读

(四)总结

1.学习问收获? (欣赏荷花的美丽， 感受作者对荷花的喜爱)

2.配乐朗读

3.出示其他作家写荷花的段落，体会荷花的美。

(五)作业布置

1.有感情地朗读课文、背诵课文。

2.积累赞美荷花的诗词或文章。