四年级语文下册(2021版)第一单元知识复习

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第一单元知识复习

一、易读错的字

徐缓（xú）篱笆（lí）构思（gòu）稀疏（shū）倘若（tǎng）

朴素（pǔ sù）慰藉（wèi）和谐（xié）卜落（bǔ）

二、易写错的字

疏∶左部不要写成"木"。

杂∶下半部分不要写成"小"。

茅∶下面不要漏写最后一撇写成"予"。

檐∶右部里面撇、点不要漏写。

剥∶左部第二笔横右不出头，第三笔横右要出头，下面不要写成"水"。

构∶右部里面不要写成一点。

蹲∶右部上面不要漏写里面的短横。

序∶里面不要多加一撇写成"矛"。

谐∶右部下面是"白"，不要写成"日"。

藉∶下面左边是"耒"，不要写成"来"。

帐∶左部是"巾"，不要写成"贝""亻"或"月"。

鹰∶里面上部不要写成"亻"。

三、重点词语

住宿 徐公店 篱落 稀疏蝴蝶杂乱 蜻蜓茅屋

房檐 老翁 锄草 赖皮 剥莲蓬 构成装饰 蹲着

凤仙 顺序 照例 率领 觅食 耸着 踏步倘若

绘画 和谐 寄住 催眠曲华丽 独特甜蜜 梦乡

慰藉 占卜锐利 河滩 帐子 闪闪烁烁 蝙蝠

霸气十足 猫头鹰扫荡威力奇幻复杂

四、多音字

宿：sù(宿舍)(风餐露宿) xiǔ(一宿)(三天两宿) xiù（星宿）

剥：bō(剥夺)(生吞活剥) bāo(剥皮)(剥花生)

踏∶tà（踏步）（脚踏实踏）tā（踏实）

率：shuài（率领）（草率行事）lǜ（效率）（概率）

冠：ɡuān（鸡冠）（张冠李戴）ɡuàn（冠军）（夺冠）

藉：jí（狼藉）（声名狼藉） jiè（慰藉）（蕴藉）

应：yīnɡ（应当）（应有尽有） yìnɡ（答应）（应接不暇）

纤：xiān（纤巧）（纤尘不染纤）qiàn（纤夫）（纤绳）

和：hè（和诗）（一唱一和）hé（和蔼）（和风细雨）huó（和面）（和泥）

huò（和弄）（和稀泥）hé（和牌）

五、同音字

lí：篱（篱笆） 离（离别）

shū∶疏（稀疏）梳（梳妆）

xī ：稀（稀少）希（希望

qīng∶蜻（蜻蜓） 清（山清水秀）青（炉火纯青）

tíng∶蜓（蜻蜓）庭（庭院）

máo∶茅（茅塞顿开）矛（矛盾）

gòu∶构（结构） 购（购买）够（能够）

lì∶例（举例） 俐（伶俐）

shuài∶率（率先） 蟀（蟋蟀）

tà∶踏（踏板） 沓（纷至沓来）

tǎng∶倘（倘使）淌（流淌）躺（躺下）

huì∶绘（绘画）会（会合）

xié∶谐（诙谐）偕（偕同）

六、形近字

徐（徐缓）除（扫除）蝶（蝴蝶）碟（碟子）蜓（蜻蜓）挺（挺拔）

宿（住宿）缩（伸缩）疏（疏散）梳（梳妆）稀（稀罕）希（希望）

茅（茅草）矛（矛盾）赖（抵赖）籁（天籁）饰（修饰）柿（柿子）

序（顺序）疗（疗养）觅（寻觅）见（见闻）倘（倘若）淌（流淌）

寄（寄托）奇（奇妙）藉（慰藉）籍（书籍）滩（海滩）摊（摊开）

蝙（蝙蝠）偏（偏僻）鹰（老鹰）膺（荣膺）蜻（蜻蜓）睛（目不转睛）

檐（房檐）瞻（瞻仰）剥（剥落）碌（忙碌）蹲（蹲下）尊（尊重）

例（举例）列（排列）耸（耸立）茸（毛茸茸）绘（描绘）脍（脍炙人口）

眠（睡眠）泯（泯灭）卜（预卜）下（下课）帐（帐篷）账（账目）

蝠（蝙蝠）辐（辐射）篱（竹篱）离（离开） 杂（杂乱）朵（云朵）

构（构思）钩（挂钩）凤（凤凰）风（风雨）翁（渔翁））嗡（嗡嗡叫）

率（直率）摔（摔倒）谐（和谐）偕（偕同）踏（踏步）沓（纷至沓来）

慰（欣慰）蔚（蔚蓝）锐（敏锐）悦（愉悦）烁（闪烁）砾（瓦砾）

霸（霸气）霞（彩霞）

七、近义词

朴素—朴实 率领—带领 照例—按例和谐—协调辛苦—辛劳倘若—如果时令—时节 华丽—瑰丽 独特—特别锐利—犀利 发明—创造奇幻—玄幻感谢—感激真切—清晰 活泼—活跃确实—确切猛厉—猛烈慰藉—安慰神奇—奇妙活泼—呆板 神奇—普通 阔达—狭隘复杂—简单真切—模糊

八、反义词

朴素—华丽 辛苦—轻松 独特—普通活泼—呆板 神奇—普通 阔达—狭隘复杂—简单真切—模糊纤细—粗壮 立刻—逐渐

九、词语搭配

1.填入恰当的动词

（搭）瓜架（剥）莲蓬（伸出）头（仰起）脸（追）黄蝶 （织）鸡笼 （攀上）棚架 （投下）浓荫（耸着）尾巴 （绘成）风景画 （扫荡）世界 （掠过）黑影 （裹着）白云 （抖落）花瓣

2.填入恰当的量词

一（对）石狮子 一（片）绿两（根）大旗杆 几（株）花一（群）鸭子一（条）小河一（幅）风景画 一（排）木板窗一（块）玻璃一（朵）云一（串）小铃铛 一（匹）丝绸

3. 填入恰当的修饰词

（绿绿）的叶（长长）的藤（青、红）的瓜（鲜嫩）的笋（向晚）的微风 （天边）的晚霞（独特）的农家风光（浓浓）的绿荫（暖和）的晴天

（小小）的天窗（闪闪烁烁）的星 （奇幻）的云彩（灰色）的蝙蝠

（会唱歌）的夜莺（绮丽）的朝霞 （明洁）的丝绸（霸气十足）的猫头鹰

（独特/迷人）的风景（和谐/自然）的田园风景画（别有风趣）的装饰

（月明人静）的夜里（北风呼呼叫）的冬天（带子似的）闪电

（闪闪烁烁可爱）的星

十、词语分类

1.含"花"字的成语∶春暖花开 走马观花 镜花水月移花接木 昙花一现 雾里看花锦上添花 妙笔生花 柳暗花明

2.描写田园风光的四字词语∶

男耕女织炊烟袅袅 麦浪翻滚 依山傍水 山环水绕山清水秀

3.描写儿童的词语∶

无拘无束天真无邪 自由自在无忧无虑 天真烂漫稚气未脱

4.描写水的四字词语∶波澜壮阔 波涛汹涌水平如镜波光粼粼碧波荡漾

碧波万顷 清澈见底风急浪高 波涛滚滚

5.AAB 式词语∶闪闪烁烁 甜甜蜜蜜 方方正正清清楚楚 欢欢喜喜 工工整整

6.含有数字的词语∶霸气十足一清二白 成千上万百发百中横七竖八

7.含有反义词的词语∶天高地阔大同小异 古往今来 前思后想惊天动地

8.形容霸道的词语∶霸气十足飞扬跋扈 横行霸道 强词夺理蛮不讲理

十一、句子积累

1.拟人句

（1）几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋， 成群地从土里探出头来。

这句话描写了雨后春笋萌发的情景，"成群"写出了笋很多。

（2）那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。

这句话体现了桃花水的多情。

2. 比喻句

是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边?是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天?

这句话把"声音"比作"小铃铛"，把"光芒"比作"明洁的丝绸"，字里行间流露出作者对这种事物的喜爱之情。

3. 含有关联词的句子

乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

仿写∶不论你的语言，不论你的肤色，只要生活在同一个地球上，我们就都是亲密无间的朋友。

4.重点句

你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的马似的，巨人似的奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰，……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。

这句话运用比喻、排比的修辞手法，写孩子们透过天窗看到的景物产生的一系列丰富的想象，赞美天窗激发了孩子们的想象。

5.含义深刻的句子

因为活泼会想的孩子们知道怎样从"无"中看出"有"，从"虚"中看出"实"，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实!

这是全文的中心句。活泼会想的孩子们能从"无"中看出"有"，从"虚"中看出"实"。四个"更"字，让我们知道天窗不仅给孩子们带来无穷的乐趣和慰藉，还能引发孩子们对于外界的好奇心。

十二、课文重点

《四时田园杂兴（其二十五）》这首诗写初夏江南的田园景色，反映了农村初夏时紧张的劳动气氛。

《宿新市徐公店》描绘了一幅恬淡自然、宁静清新的暮春田园风光图，抒发了诗人对田园风光的热爱之情。

《清平乐·村居》描绘了农村一个五口之家的生活环境和幸福、和谐的生活画面，表现了人情之美和生活之趣，表达了词人对农村和平宁静生活的喜爱之情。

《乡下人家》按照房前屋后的空间顺序，春、夏、秋三季和白天、傍晚、夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家和谐、自然、朴实、充满诗情画意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点家园的美好品质。

《天窗》通过描写孩子们借助家里的天窗观看外面的世界，并产生丰富的联想和想象，说明了这小小的天窗是孩子们放飞心灵的窗户，表达了孩子们对大自然的好奇和向往，表现了儿童丰富的想象力和创造力。

《三月桃花水》用诗一般优美的语言，描绘了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色，赞美了春天的美丽，抒发了作者对春天、大自然的喜爱之情。

十三、考点提示

1.掌握本单元中的多音字"宿、剥、踏、率、冠、藉、和"等，常以给多音字注音、组词或选择正确读音的形式考查。

2.掌握本单元中"朴素、活泼、立刻"等词语的意思及其与近义词之间的区别，常以选词填空的形式考查。课文中出现的多义词，如"装饰、奇幻、回旋"等，要熟记它们的意思，常以解释词义或根据语境选择词义的形式考查。

3.《古诗词三首》要求背诵全文，默写《宿新市徐公店》，掌握重点字词、句子的意思，常以选择词语正确的意思、翻译句子、填空、默写的形式考查。

4.《乡下人家》要掌握文中描绘的几幅画面，常以填空的形式考查;品味运用了修辞手法和描写得生动形象的句子，常以仿写和赏析关键词的形式考查。

5.《天窗》一文要理解"小小的天窗是你唯一的慰藉"这句话的含义，常以选择的形式考查。

6.《三月桃花水》要掌握文中运用了修辞手法的写景句，常以仿写的形式考查。

7."语文园地"中，"交流平台"要掌握通过关键句子体会作者情感或想法这一方法，常在阅读理解中以主观题的形式考查;"词句段运用"要求能用提供的两三个词语写句子或仿写，常以主观题的形式考查;"日积月累"要求掌握描写梅花的词，常以填空、默写的形式考查。

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