马从真:《分享式课堂教学》学习体会

如何实施分享式教学呢？分享式教学应该做到问题由学生提出，方法由学生探究，给学生展示自己的机会和平台。其中包括：1、构建分享课堂规则；2、问题提出的指导策略；3、思考动机的激发策略；4、小组合作的构建和指导策略；6、评讲的跟进策略。

分享式教学在操作中有几处关键点，即“意识前移，人人参与，教师让座，参与无错。”分享式教学是要让学生在课前就要意识到，学习的过程中要参与分享，要树立参与分享的意识；要让学生人人参与分享；让学生有分享的成果，就需要学生自己来思考，自己来创造，为此，老师要让位，把思考的空间还给学生；分享式教学关注学生是否产生了新的观念，是否与别人分享了自己的思考，而不在于思考的对错。

分享式教学是学生之间的交流互动，是学生通过提出问题，自主思考，并展示、交流、分享自己想法的学习过程，教师的关键是封口，少说，老师不教了，学生才能自己学起来，老师是学生“学”起来的引导人，老师是推动“学生学的课堂”迅速形成的那个人。

分享式教学中学生学什么、怎么学、学的怎么样，都是在老师组织引导下进行的，老师与学生在平等对话中进行学习，在“问题”的破解中与学生相互遇见，同频互动，教学相长。