群英荟萃,尽显风流——欧智艳小学语文名师工作室“研课•磨课”活动反思(八)

学会放手，你将收获不一样的课堂

2020年6月，为提升教师的教学素养，提高工作室成员的课堂教学水平，新化县欧智艳小学语文名师工作室首席名师欧老师特组织了一次“聚焦师生语言互动——提升课堂教学效果”为观测、研究主题的研课•磨课活动。我有幸作为参赛选手参与了此次活动。

因为我任教一年级，所以选择的教材是一年级下册第七单元第17课《动物王国开大会》，这是一年级小朋友遇到的第一篇最长的课文，总共有18个自然段。教学目标很明确，一是能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。二是借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。三是了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。我把“读通、读懂长课文；读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文；了解发布通知时要把时间、地点等几个要素说清楚”作为教学重点。

备好课后，我把备课稿和课件发给名师教研室组长谭姚老师帮我审查了一遍，谭老师说我的课件太繁杂，有三十多页，单播放课件就需要很长时间，而且中间有很多的内容，一开始有播放课文动画，然后标注自然段，要在课堂上找各个角色的说话内容，中间还有对词语如“注意”的理解和运用，然后再是引导学生把每个动物的每一句台词都指导朗读，在这个过程中还穿插了对课文内容的理解，还有句子拓展——什么时间，谁在什么地方干什么，还有总结如何读好问句和祈使句，最后才是分角色朗读，表演完后还有课后习题要完成。抓的点太多、太全，侧重点不突出，不仅担心上不完，而且还担心内容过多，对一年级的孩子来说接受不了。

于是我结合谭老师的建议和我对分角色朗读教学的一些想法，对教学设计和课件进行了全面修改，删除了课文朗读的动画，把各个动物角色说的话进行了整合，把同一动物说的话全部汇总在一起，然后指导朗读，指名读、齐读，开展角色选拔赛，选出读得最好的学生扮演那个角色，中间还穿插了句子拓展训练。

由于时间较紧，修改好课件后，第二天我就在我校一年级1班进行了磨课，请了一年级的教研组长曾柒平老师和名师教研室本次活动的小组长谭姚老师来听课。结果一节课上完了，教学任务还没有完成，最后整整上了一个小时才勉强完成。

上完后曾柒平老师和谭姚老师对我这堂课进行了详细的点评和指导，提出了很多宝贵意见，其中用分组推选出每组读得最好的学生通过竞赛的形式选出最佳扮演者，并且狐狸、大灰狼、梅花鹿的可以分组同时进行。板书设计也进行了调整，把文字换成更直观更适合一年级学生的图片。我听了以后大受启发，晚上对教学设计和课件再次进行了修改。

第二天在一年级2班进行了第二次试讲，可是上完后还是超时了，曾老师还提议在完成课后习题的时候可以降低难度，用选择题的形式完成，并且在之前把通知改成书面形式，让学生先把课文中的内容吃透，再进行延伸训练，我觉得这个提议特别好，回来又改了教学设计和课件。

6月20日，我们第二组的参赛选手在新化县思源实验学校多功能厅赛课，我第一个上课，不得不说压力挺大的，然后因为早上还要把学生从双语校区带过来，结果一忙上课了才发现竟然把准备的学具忘带了，幸好同事曾志瑛老师飞奔过去帮我取来，堪堪赶上，结果课堂上在选取角色的时候我的“选择困难症”犯了，又担心超时，想着快一点，于是犯浑让学生自己选最适合的角色扮演者，结果，学生凭个人喜好选择，因此并没有选出最优秀的扮演者，有些没有被选上的孩子都急哭了，角色扮演效果大打折扣，最后还拖堂了。

赛后，首席名师欧智艳老师给我们参赛的老师很多中肯的建议，面面俱到。此外，陈轶娟校长和蒋雪芳校长也为我们精彩的分享和点评。我在听点评的时候一个个灵感又开始往外冒，心里也一直在思考着如果这堂课再给我机会上，在选取角色上还得花心思。结果，让我感到意外的是欧老师让我再好好把课再调整调整，6月29日在新化县实验小学把这堂课再上一遍。并且宽慰我说，给我留够时间。我听了这个消息是既意外，又紧张，又兴奋，又感动。

连续几天我的脑海中都在思考如何选取最佳扮演者。最后作为“选择困难”的我选择了“王者擂台”，对老虎和大灰熊这两个角色把学生分成4个小组，每组通过组内互读，各组选出最佳的一位来参加王者擂台，在学生攻擂的时候做点评和指导。对狐狸、大灰狼和梅花鹿的角色选取则是把喜欢某一角色的同学都放在一组，组内互读，选出最佳扮演者。把这个选择权完全交给孩子们。结果在6月29日这堂课中孩子们表现异常出色，虽然上了将近50分钟，但是孩子们的热情一点也没有降低，当然上课的过程中也出现了些小插曲，比如有些三个小朋友在选狐狸、大灰狼和梅花鹿的角色时一个角色都不喜欢，于是我让他们来读提示语，谭姚老师笑称这几个不想参加的结果读得最多，进步最快。还有在选取梅花鹿的时候两位学生朗读水平不相上下，又互不相让，只要猜拳决定，还硬要3局2胜才肯罢休。

这次活动让我受益匪浅，最大的收获就是，教育的路上，我们做好指引者，不要扶持太多，不要担心孩子们会达不到要求，相反，放手让孩子们自己去参与，自己去学习，这样课堂会更精彩。最后，我感谢首席名师欧智艳老师给我们提供这样一个磨练的机会，也感谢名师工作室的各位老师对我的包容和关爱，感谢一路上给我帮助的所有老师，我的成长离不开你们的帮助。