2021年3月25日，陆丰市章桂寿名教师工作室团队前往陆河外国语学校，参加北京师范大学助力汕尾基础教育质量提升项目的初中物理教研活动。通过开展课堂教学研究，进一步推进以研促教，有效提升教师的课堂教学技能，充分发挥了工作室的示范引领、辐射作用。25日早上风和日丽，大家一路品味陆河的山清水秀，进入这个鸟语花香、书声朗朗的美丽校园。在学生志愿者的引领下，来到图书馆一楼有个大舞台的会议大厅，活动由陆河县教研室的林奇标主任主持。
上午9：00，陆河县上护中学的叶文习老师为我们展示《18.1家庭电路》公开课。叶老师以“小采访：你家的电路与实验室电路有什么不同？”引入，通过视频让学生了解家庭电路，用自制的家庭电路示教板引导学生认识家庭电路的组成：电能表、总开关、熔断器、白炽灯等；接着通过“画出教室的电路图”学习活动明确家庭电路的组成顺序，然后认识火线和零线，让学生尝试用测电笔辨别，最后以课堂练习结束本课教学。
上午10：10陆河县东坑中学的庄冬菊老师为我们展示《十八章 家庭电路与安全用电》（第一课时）。庄老师以问题“如果突然停电了，你觉得最难受的事件或者最尴尬的事件是什么？”入手，让学生回答，开始“最熟悉最亲切的家庭电路”学习，通过图片结合示教板认识电能表、空气开关、保险装置、用电器等，利用小纸人、鸟等与黑板上画的零火线接触介绍触电类型，学习安全用电常识；接着让学生观察、拆装测电笔并体验使用测电笔鉴别零火线。最后留下“三脚插头为什么有一个插脚比较长？这是为什么？有什么作用？”等几个问题给学生回家思考，完成课堂教学。课后北师大教研团队集中研讨，罗莹教授特别指出我们汕尾的助力项目中，物理科教学效果的提高很不理想，我们要加强集体备课、坚持多次磨课，不断完善课堂教学。我们一起努力，寻求更加切合汕尾实际的、有效的教研活动，提升教师的业务水平，提高教学质量。叶老师先说自己上课的思路，然后在教学反思环节中说出本节课中的特点和手工制作的家庭电路可以激发学生学习家庭电路的积极性，师生的相互交流可以营造学习氛围，反思课堂讲解多而学生动手体验较少，以及教师的语言应该更加精炼准确，不要使学生模棱两可的感觉，还有对上课过程中出现的设备故障等问题需要教师具有及时应变的教学机智。庄老师从说教材、说学情、说教学目标与能力指标、说教学过程几个方面进行说课，反思时间把控不好，最后有个环节是关于三脚插头的知识扩展，想引导学生思考三脚插头为什么有一脚较长，并把这个脚比喻成抗疫英雄、最美逆行者：第一个冲上去而对危险，等待群众安全撤离之后最后一个离开。很遗憾，没能完成这一环节。两位骨干教师的反思性说课之后，陆丰市内湖中学的章桂寿老师对两位老师上午的课进行点评，肯定了两位老师对教学设计的积极打磨、精心准备，点出两节课的六个亮点值得大家学习：情境引入、问题引领、利用教具开展直观教学、穿插计算训练、开展愉快教学、进行情感教育。建议叶老师在学生利用测电笔辨别零火线的操作在有相对固定的示教板上的插座进行，庄老师的教学不必跨到安全用电知识，这样很难完成教学内容。
罗莹教授针对两位老师的课堂教学和反思性说课，指出说课是要说服别人为什么要这么上课，而不是只说自己是怎么上课；接着建议大家坚持磨课，磨课最好要多个人参加，例如同课异构等，在磨课中可以学习到更多；然后对上午的两节课几个细节问题进行点评，指出初中物理教学除了让学生知道是什么，更重要是让学生知道为什么、怎么应用，在教学设计中要多动脑思考，让学生更加热情参与我们的课堂。
谢晓雨博士给大家分享《家庭电路》展示课分析对比，分析了家庭电路核心概念的能力指标，对两位授课老师的教学环节完成的指标和所用时间进行分析。谢博士建议叶老师在教学过程中增加知识小结过程，让学生去理解所学知识之间的联系，把知识内化了，才能去运用；庄老师的教学环节中指标完成量较大，建议不要把用电安全的内容安排到本节课来，这样就可以把时间安排好，学生活动和概念小结也能进行了。最后谢博士希望大家能通过对两位老师的指标分析例子，把教学设计的颗粒度降得更小，把指标真正的用到教学设计中去。
汕尾市教师发展中心的孙海正教研员针对上学期末质量监测情况进行小结，九年级试题必定会有30%的八年级知识点，这样可以促使师生对以往知识的复习回顾，希望大家在课堂上落实指标，决胜课堂，向课堂要质量，要多磨课，积极参与到北师大项目的培训活动中，参与度越高，收获就会越多。
项目助理韦玉逢硕士分享《物理学科期末考试质量分析》，对汕尾城区、海丰、陆丰、陆河四个区县八、九年级期末测试，除了“三分两率”，还有学生的答题情况分析，从基本情况、内容主题表现、学生能力素养表现三方面分别进行对比，陆丰市的情况都很不乐观，学生成绩人数的分数段分布属于严重的偏态分布，后期需要加把劲，非努力不可。
罗教授紧接着从试卷考查的基础能力要素、参与北师大项目培训教师的执教班级期末考试表现情况分别对八、九年级进行分析，针对现有的情况和存在的问题提出后期的教学建议：1、学会做自己任教班级学生的试卷、答卷分析，以便于有针对性的开展教学活动；1、课堂教学重视知识的回顾应用，确保以往知识的高留存率；2、能力指标A1观察记忆、B1分析解释等应知应会的知识，即使不能教会全体学生，也可以教会一个，这样的话，及格率就能有0的突破。（此视频附在后面一起）
26日上午的主要活动是市直华附汕尾学校的郭斌、郑俊、林再千，红海湾区白沙中学的陈宝玉，华中师范大学海丰附属学校的张焱，海丰中学的刘雄德等六位骨干教师进行第八章《神奇的压强》的说课和学生实践活动分享。
谢博士分享《神奇的压强》内容与指标分析，从章节知识结构、课标要求、教材内容与能力指标的对应情况、教材设计思路五个方面给大家进行全面分析，帮助大家弄清楚需要落实哪些指标，以便更好地做出教学设计，服务实际课堂。罗教授针对老师的教学设计和学生实践活动等进行指导：1、教学设计可以参考别人有效、有利于教学的设计，利用高精尖中心的模板，说明设计意图，用上能力指标，板书设计要精炼，该有的要有，容易造成误解的一律不要，跟教材的表述一致，体现教学要点，精简明了，有利于学生笔记。
2、学生实践活动要用一个简洁明了的标题，事先进行必要的设计，精心准备，力争能够在开展的过程中培养学生的核心素养，提高物理学习兴趣。由于汕尾教育的底子薄，学生基础不太好，汕尾市委市政府的目标明确，今年中考及格率达到40%，虽然很难达成这一目标，但是，我们响应市委市政府“决胜课堂”的号召，通过大家专心研究课堂教学，积极开展集体备课，坚持不断磨课，向课堂要质量，就一定有所提高，就可以不断靠近目标。
撰稿：蔡秋权
技术：郑裕升
审核：章桂寿
往期回顾：
1.参与同课异构，助力实验教学 ——陆丰市章桂寿初中物理名教师工作 室第三年度第五次研修活动
2.【研修快讯】聚焦实验主线，构建有效教学——陆丰市章桂寿初中物理名教师工作室跟岗研修第三天活动
3.【研修快讯】开展学生实验，培养学生素养——陆丰市章桂寿初中物理名教师工作室跟岗研修第二天活动
4.【研修快讯】钻研课堂教学，培养物理思想——陆丰市章桂寿初中物理名教师工作室跟岗研修第一天活动
5.培养学生核心素养，有效开展实验教学 ——陆丰市章桂寿初中物理名教师工作室第三年度第三次研修活动
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