2021年高考语文核心素养预测押题作文8:乡村振兴

8．阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：记忆中的乡愁，是苍翠竹林中的驻足流连，是玩伴嬉戏的愉悦，是父母倚门唤儿的温暖，是邻里守望互助的温情……点点滴滴，融入骨血，伴我成长，难以忘怀。

材料二：杭侃先生在《永远的三峡》中写道：“多年以后回到我们家乡的时候，都希望能够看到小时候玩耍过的地方还遗留着什么东西，如果这些东西没有了，我们会有一种失落感，我们和原来的故乡就缺少了沟通的纽带。”

请从以下两个写作任务中选择一个完成。

（1）你记忆中的乡愁是一份怎样的情愫，有怎样的故事？请写一篇不少于800字的记叙文或抒情散文，与同学分享你的美丽乡愁。

（2）历史潮流无可阻挡。一边是匆匆从乡村撤退、全力融入城市的年轻一代，一边是国家振兴乡村战略的实施，不禁试问：处在“十字路口”的故园，未来将何去何从？请谈谈你的思考，写一篇不少于800字的议论文。

【写作指导】

作文以“故乡”为主题，扣合了统编教材必修上第五单元“我们的家园”的人文主题。材料解读：材料一是一段抒情性的文字，用四个画面为“记忆中的乡愁”做注脚，“竹林中的驻足留连”是对家乡山水景物的热爱，“玩伴嬉戏的愉悦”是童年成长的快乐，“父母倚门唤儿的温暖”是家庭亲情的追忆”，“邻里守望互助的温情”是和谐乡村的眷恋。这些都代表着乡愁，而乡愁又不仅是这些，所有与故乡有关的记忆都可以融入个人成长的血液，形成挥之不去的乡愁。材料二是援引杭侃先生《永远的三峡》中的一段话，以成年后离乡游子的身份表达对故乡的期待和依恋，希望故乡还是记忆中的样子，这也是份浓浓的乡愁情结。

任务一中写作的核心关键词是“记忆中的乡愁”，“怎样的情愫，怎样的故事”可以描绘家乡风情或地方风物，也可以叙写童年经历或成长故事，以抒发自己对故乡的美好追忆；在文体上，记叙文或抒情散文任选其一“与同学分享你的美丽乡愁”，要求故事的讲述或情感的表达要有现场感。

任务二第一句话交待了“历史潮流无可阻挡”这个时代背景大前提。“一边是匆匆从乡村撤退、全力融入城市的年轻一代”，是经济发展和城镇化建设进程中出现的乡村走向衰退没落的现象；“一边是国家振兴乡村战略的实施”是国家层面政策引领的乡村振兴战略，这二者之间的矛盾构成了问题的聚焦点，同时也就成了写作思维的起点，写作时应围绕这一矛盾展开思考。“处在‘十字路口’的故园，未来将何去何从”指向思考的重点在故园的未来。

守好乡愁才能留住根

最近，一组数据让人惊心：近1 5年来，中国传统村落锐减近92万个，并正以每天1.6个的速度持续递减。12月10日发布的《中国传统村落蓝皮书》则列出了传统村落保护的五大挑战，包括相关法律法规不完善、过度商业开发、“空心村”现象等。

有人说，中国人往上数三代，多数来自农村，来自泥土。即使人在城市，也经常会遐想“暧暧远人村，依依墟里烟”的恬淡意境。然而现实中，为了保护古村落，却往往不得不与时间赛跑。有的村子年久失修；有的村民翻新住房，拆掉祖屋抹去壁画；有的全村外出务工，留下老儿童；有的地方把古村落当“摇钱树”，随意搭建破坏古貌……正如著名作家冯骥才所感叹的那样：“每座古村落都是一部厚重的书，不能没等我们去认真翻阅，就让这些古村落在城镇化的大潮中消失不见。”

对于发源于农耕文化的中华文明，村落可说有着至关重要的意义。从《汉书》所言“或久无害，稍筑室宅，遂成聚落”的自然萌生，到社会学家林耀华在《金翼》里所言“别忘了把种子埋进土里’的朴素信仰，村落承载着中华文明的物质基础、文化属性。在《乡土中国》中，费孝通写道：“从基层上看去，中国社会是乡土性的”。在这里，“乡土”并不是一个贬义的概念，而是千百年来农业社会发展特点的集大成。即使是今天，城镇化成为通往现代化的必由之路，当高楼大厦伸向天际之时，也离不开从历史文脉中吸纳地气。因而，保护村落、振兴乡村，就成了追索“从哪里来”的方式，也成为标记“向何处去”的注脚。

“看得见山，望得见水，记得住乡愁。”这是“城里人”和“村里人”共同的生活愿景，也是城镇化的目标所在。在云南古生村，习近平总书记称赞当地白族民居的庭院“记得住乡愁”，指出要注意乡土味道，保留乡村风貌；在湖北峒山村，习近平总书记强调，建设美丽乡村不是“涂脂抹粉”，不能大拆大建，特别是古村落要保护好……在党的十九大报告中，实施乡村振兴战略同科教兴国、人才强国、创新驱动一道，成为贯彻新发展理念的有机组成部分。

对许多一辈 子种田劳作的村民来说，村子就是他们的家;对拥挤在钢筋混凝土森林中的人们而言，乡村又何尝不是精神的归宿?村落不可能也不应该一成不变，只是，这样的变化不应是衰败，而应是成长。惟其如此，才能守护好我们的乡愁，留住我们的根。