新人教版四年级数学上册1.6《先求近似数再改写》同步辅导资料

图文讲解

同步练习

参考答案

导学案

教学设计

教学目标

1．使学生掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数

的方法，以及根据要求保留一定的小数位数的方法。

2．培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数学的信心。

教学重点

掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数的方法。

教学难点

根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个小数的近似数， 保留一定的

小数位数。

教学过程

一、复习引入

1．求出下面各数的近似数。（保留三位小数、两位小数、一位小数、整

数）

99. 9636 1. 9297

2．将下面的数写成以万为单位的数。

一个人的头发约有 80000 到 90000 根。

人造卫星每分钟约行 472000 千米。

师：比较它们的相同点和不同点？

相同点：都是把以个为单位数写成以万位单位的数

不同点：整万的数可以直接改写成以万位单位的数， 不是整万的数先省

略万后面的尾数，用四舍五入的方法取近似数。

二、探索新知

1．像这样为了读写方便，常常把一个多位数改写成用万或亿作单位的

数。

我们知道整万或整亿的数能够直接改写成以万或亿位单位的数， 不是整

万或整亿的数怎么改写成用万或亿为单位的数？

2．自学书上内容：木星的直径是多少万千米？它离太阳的距离是亿多

少亿千米？（保留一位小数）

3．小组研究：

尝试把上面两个数改写成以万或以亿为单位的数

说明你是怎么想的？

4．汇报：

改写成以万为单位的数：小数点向左移动 4 位，加上万字。

改写成以亿为单位的数：小数点向左移动 8 位，加上亿字，再保留一位

小数。

如果保留两位小数又是多少呢？保留三位小数？

5．练习：

把 24800改写成用万作单位的数。

把 345280000改写成用亿作单位的数。

比较：这两题要求有什么不同？

三、巩固练习

1．把下面个数改写成以万为单位的数并保留两位小数。

台湾岛是我国第一大岛，面积 35990平方千米。

海南岛是我国第二大岛，面积 34000平方千米。

2．2003年我国在校小学生 116897000人，改写成用亿人作单位的数并

保留一位小数。

四、总结

你们还有什么问题？