暑期社会实践优秀团队:数学执教与教学研究暑期专项行动理学院蓝色梦想队

一.开展调查研究，深入基层接地气

7月12日，蓝色梦想队在阜新市高级中学组织了一次关于《大众对数学执教与教学研究现状的了解》的线下问卷调查。本次问卷为不同年级的随机调查，通过调查分析得出大众对数学执教与教学研究现状的了解情况，队员们带着调研的结论和问题回到各自的家乡进行了为期两周的数学执教或挂岗实习，以此来体验教师的不易。

二.贴近专业学习，创新实践促成长

本次数学执教王同学即团队的队长进行圆部分知识的讲解，课堂上，王老师主要渗透“观察猜想—举例验证—得出结论”这一学习方法。从学生解决熟悉的实际问题引入，让学生通过观察、比较和分析，初步感受运算的规律。然后让学生根据对运算率的初步感知，举出更多的例子，进一步观察比较，发现规律。有意识地让学生运用已有经验，学生通过独立思考、小组合作等各种方法自己探索，激发学生的学习兴趣。课后，大家提出了自己的不足和困惑，肯定了本节课中所展现的亮点。

一号队员：早上8点，来到阜新市第一中学，在培训后为考场进行了布置，包括保证每套桌椅的课桌桌面整洁、桌斗内没有杂物、使用舒适不晃动等，并为老师统计本学期的学生请假情况。

二号三号队员：耐心为小朋友们讲述数学发展史，提高小朋友们的数学兴趣，从小培养数学思维，引导小朋友们主动思考问题，培养逻辑。带小朋友做活动，运用数学知识，将数学问题变成有趣的活动，带着小朋友在游戏中获取知识和快乐。

四号五号六号队员：俗话说:“万事开头难”，孩子们升入初中后，是学业生涯的一次重要转折。对于初一学生来说，学校变了，环境变了，同学变了，课程变了，不少学生往往会有一个适应和磨合的过程，这个过程离不开老师和家长的共同配合，从而使他们顺利跨入高中门槛，为中学阶段学习走好每一步，人生在世，俯仰之间，唯有追求卓越，求尽所能，才能无怨无悔，高处胜览！

三.不一样的课堂，不一样的收获

教育改革是多年以来一直在讨论的一个话题。学校也一直希望将课堂还给学生，充分发挥他们的主体作用，而老师则起一个点拔、指导作用，所以通过暑假社会实践，小组成员回到自己家乡带着各自问题深入不同阶段进行教学模式，让学生们自觉的、有趣的去学习。

幼儿阶段，在互动这个环节中，让幼儿之间推选出一个代表来表述最有趣的故事时，刚开始幼儿们表现出胆怯，想把这个任务推让给别的小朋友，被推选的也是硬着头皮去讲且比较拘束。而在师生互动环节，通过团队成员有感情的将数学奥秘当成故事讲给孩子们听时，他们的兴趣慢慢上升，也开始积极动脑筋，活动达到了高潮，也知道了团结的重要性。

初中就像一场跑道，初一是起点，初二是中程，初三是冲刺，在渐渐成熟的初中阶段，团队成员带着一些知识点以及初中生对自己未来规划是什么样的问题走进教室，通过两周短暂相处，在课堂上大部分学生还是能聚精会神听完一节课，偶尔少数溜号也能很快回到教室并融入进去，他们对自己未来规划还不是很明确，但是他们知道了：面对考试要对自己有信心、不随波逐流、执着前行、珍惜时间、讲究方法、创造辉煌，最重要的是要有毅力，“世界上一切动力一切财富都始于一个信念，我们应当坚持自己的信念和梦想，勇往直前。”

四.实践接近尾声，联系专业总结

数学是一个门重要的基础教育课程，对培养学生的抽象、分析、推断等综合能力起着重要作用。通过团队对线上的问卷结果进行的系统总结可以看出：绝大多数人认为数学建模在多方面领域起着不可代替的作用，同时也愿意去教学锻炼自身能力丰富大学生活，对学业有一定的好处。

数学教学要联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创造生动有趣的情境，引导学生开展观察、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，激发对数学的兴趣，还应注重学生创新能力的培养，为学生创设空间，培养学生的逻辑思维能力。创新就是要有意识地培养学生的发散思维，激发学生的创造欲望，从而提高学生的创新意识和创新能力，让学生对知识能够融汇贯通，促进数学的快速发展。

最后社会实践的意义在于让同学把所学的知识灵活运用于实处，推动学生综合发展。在本次社会实践中，队员们不喊累，不怕苦，勇敢接受各式各样的考验，坚持不懈，全面展现出工大学子积极向上的精神风貌，向不同地区的人们展示了大学生挑战自我的态度。相信在此次数学执教以及挂岗锻炼中，每一位成员都有自己的收获和思考，同时也为教师的教学工作积蓄前行的力量，在教学教研的路上，我们携手前进！

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