教学之路齐奋进,课堂之上展风采I2021年崇化中学初中部晒课活动系列之一

余紫薇老师

余紫薇老师本堂课执教的是《醉翁亭记》的第二课时，余老师以拍摄“最美醉翁亭”宣传片作为学习任务，引导学生从画面、主题、视角、朗诵等角度解析文章第一段，引导学生发现醉翁亭的景之美。接着将第二段的解析设置为学生任务，让学生通过自主思考、小组讨论的环节加以巩固提升。整堂课教学思路清晰，活动设计有创意，体现了语文学科的工具性与人文性的统一。

郑贤红老师本节课讲授的是《浮力》第一节的内容，教学中基于学生的认识，在七年级和小学科学的知识基础上，让学生更加全面认识浮力。教学中重视实验教学，以问题为线索展开教学，如受到哪些力？浮力的三要素？浮力方向总是竖直向上吗？在水中要下沉的物体要受到浮力吗？为什么乒乓球不上浮？浮力的产生原因等，以学生为中心，围绕着学生的疑问展开教学，教学中环环相扣、层层递进；通过多个自制教具，有效突破学生的学习疑点和难点 ；重视知识点的落实，教学中讲练结合、思考与探究结合、抽象与具象结合。课堂中郑老师语言幽默风趣，教态自然，重视对学生的引导启发，让学生进行相互评价，重视课堂的反馈，从而有效高效的推进课堂教学。

张慧老师执教的是七年级《义勇军进行曲》，这是一首激动人心、奋发向上、慷慨激昂的歌曲。通过学习，让学生了解到歌曲诞生于中华民族生死存亡关头，凝聚了中华儿女“不做亡国奴”的怒吼，它就是一支战斗的好号角，激励着中华儿女前进前进前进！也让孩子们真正感受到我们浴血奋战得解放，披荆斩棘成大道。如今东方雄狮昂起了头颅，中国迈进新纪元，祖国富强了，我们无比自豪，无比自信。

汪燕芳老师执教的《排球垫球》课，以排球韵律操拉开序幕，学生们热情高涨。汪老师首先对垫球动作进行了详细的示范讲解，继而来回巡视观察学生们的动作是否规范，及时纠正。在最后的“排球垫球接力竞赛”的游戏中，学生们体验到了团结、合作、拼搏的精神，充分体现了“玩中学”的体育教学特色，操场上传来了阵阵“加油”的喝彩声。

范谊老师

范谊老师的授课内容是七年级上册语文第一单元的最后一篇课文第一课时。在课堂上，范老师首先从整个单元的角度带领学生一起梳理了这篇课文中的四首诗曲分别对应的是四季中的哪一个季节和体裁。然后紧扣一个“读”字，从“读准字音”、“读出节奏”、“读出韵律”、“读出画面”、“读出情感”五个方面让学生去进行阅读品味。整堂课的设计中心突出，层层深入，教师循循善诱，学生在课堂上充分地读，积极举手发言，思维得到了有效碰撞。尤其值得一提的是范老师的板书设计既涵盖了诗的内容，又展现了学生思考的路径，有效地落实了课堂教学目标。

姜国忠老师的课以二次函数顶点式为主线，从数学到生活安排三个不同层次的例题，内容环环相扣，是一堂精彩绝伦的活动探究课。教学中，姜老师始终以生为中心，保证学为中心的主线，充分利用小组合作和活动探究，让学生体会从数学到生活，数学服务生活的体验。整堂课动静结合，有思想，有深度，获得了听课老师的一致好评！

统编版初中语文教材如何让《语文作业本》落地课堂，促进学生深度学习？“双减”背景下，如何把课堂教学与作业管理有效结合，切实减轻学生课后作业负担？针对这两大难点痛点，9月9日上午，汪建军副校长在执教八上语文《与朱元思书》时，进行了引领探索。

汪建军老师这堂课最大的特点是把课堂教学与《语文作业本》进行有效结合。整节课围绕两大任务组织教学：了解字词，读顺文章，理解大意；欣赏文章，读出美感，感悟情思。两大任务完成后，作业本上的根据拼音写汉字、翻译加点的字词、给骈体文断句，完成课文结构导图、评赏文章中的奇山异水等6大题《语文作业本》作业在课堂内都得到有效完成。在组织课堂教学过程中，汪副校长把骈体文知识、文言词法、特殊句式等重点难点知识有效穿插在任务推进过程中。课堂教学结束了，《语文作业本》上的相关作业也完成了。课后，汪副校长只留给学生一个课后作业：熟读并背诵《与朱元思书》。

邱德忠老师在课堂上首先让学生从拼凑和折纸两种操作来体验“三角形三个内角的和等于180度”这个命题；接着让学生从形式上去分析上节课例1、例2和本节课例3的区别和联系，从而得出证明文字命题的三个步骤；最后用一面小红旗让学生学会认识三角形外角这幅图形，也通过红旗意识来更好的理解如何添辅助线。整节课堂都以学生为主体，老师只是作为引导者，充分体现了“学位中心”课堂教学理念。

余林刚老师

余林刚老师的课可分两部分，第一部分为观察地球仪，主要是学习经线经度和纬线维度的相关内容。第二部分为使用地球仪，主要是利用经纬网分析地理事物的半球位置、相对位置和纬度位置等特征。本课的学习目标是通过经纬度的学习，使学生能够根据经纬度在地球仪上找到地理事物的具体位置，或观察地球仪说出地理事物的经纬度；利用经纬网说明事物的相对位置，能够判读简单的经纬网地图；利用经纬网分析区域的地理位置特征。学习评价的重点在于学生读说图能力和利用经纬网分析地理位置特征的能力。

宋米高老师

宋米高老师本堂课主要探究氢氧化钠的变质问题。课上利用化学实验室里一瓶久置的氢氧化钠溶液作为真实的问题情境，围绕“氢氧化钠溶液变质了吗？”、“氢氧化钠溶液的变质程度如何？”两条主线引导学生构建变质后物质成分的验证思路。让学生学会辩证分析离子的性质和排除互相干扰的问题，对实验方案进行合理的改进从而使学生获得解决问题的成功感，培养学生尊重事实的科学态度，进一步发展和提升学生的实验探究能力。宋老师教学理念新，方法活，教学风格幽默、风趣、高效。

郑文尧老师这堂课以《中国新民主主义革命开端-五四运动》为选题，精心设计了“探五四之背景、概五四之经过、析胜利之原因、结五四之意义”四个环节。根据教学内容选取恰当材料、设置精准问题，让学生从材料中提炼历史信息，归纳知识点。每个过程环环相扣，层层递进，由基本史实感悟“五四精神”上升为当代青年的责任，重难点突破水到渠成，促进了学生自主、合作和探究学习，还渗透了情感态度与价值观，实现了历史教育中人文素养教育的功能。

“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”

教师在教，学生在学，我们在听。