《作文素材》专栏:运用统编教材来写高考作文(5)

议论文要有情感，不能僵硬死板，有情感的议论文不仅能以理服人，还要以情动人。同时，高分作文中的素材如果能够占到“新颖”这个特点，也算是素材运用的一种成功。新高考语文的一大特点，是“专治不读书”，因此高考作文中的素材最好要带给阅卷者陌生感，而忌讳“太熟”。统编教材语文选择性必修中册第四单元中收录了四首外国诗歌，不仅能够带给阅卷老师陌生感，还能够在文采上提升作文的语言质量，同时诗歌能够营造鲜明的情感氛围特点，增强作文的意蕴。其中惠特曼的《自己之歌（节选）》和普希金的《致大海》这二首特征突出，情感充沛浓烈，主题意蕴丰富，考生可以很好地加以运用。

逃跑或畏怯是徒然的，

火成岩喷出了千年的烈火来反对我接近是徒然的，

爬虫退缩到它的灰质的硬壳下面去是徒然的，

事物远离开我并显出各种不同的形状是徒然的，

海洋停留在岩洞中，大的怪物惬卧在低处是徒然的，

鹰雕背负着青天翱翔是徒然的，

蝮蛇在藤蔓和木材中间溜过是徒然的，

麋鹿居住在树林的深处是徒然的，

尖嘴的海燕向北飘浮到拉布多是徒然的，

我快速地跟随着，我升到了绝岩上的罅隙中的巢穴。

这一段课文带给我们非常强烈的视觉冲击，诗人列举非常多的事物，紧密围绕一个中心观点，即他想表达的“我与世界之间本质上的同一性”这一观点，用堆叠意象的方式，来展开论证。惠特曼是达尔文进化论的支持者，但他赞同“我”的身体上有许许多多其他生命形态相同的特征，这些特征是人类亿万年演化后综合形成的一体，他反对当时的一些人将人类视为进化顶点的生存胜利者。惠特曼在这一段文字中，列举了大自然中可能破坏生命的巨大力量，比如“火成岩喷出了千年的烈火”“海洋”“大的怪物”等，也列举了与“我”关系不大的一些生命，比如“鹰雕背负着青天翱翔”“蝮蛇在藤蔓和木材中间溜过”“麋鹿居住在树林的深处”“尖嘴的海燕向北飘浮到拉布多”等等，这两种都无法损害“自我”的存在，“逃跑或畏怯是徒然的”，生命自己永远会不停地向前发展，“自我”与世界在本质上仍然是具有同一性的。这一段文字表达的观点学生要理解起来可能有一点难度，但这种写作技巧借鉴或者直接将之当成素材来运用却轻而易举。尤其在论证一些与“我”有关的论点时，可以信手拈来。

在座的各位青年朋友们，我们现在世界的文明进程正飞快地向前推进着，无处不在的联系把每一个人串进世界的发展之中。作为当代青年人的我们，在新时代浪潮的推动下，要做到手牵手、心连心，主动融入世界，从今日回溯历史，从脚下窥见未来，携手共建世界发展之桥!2020年，新冠肺炎疫情朝我国席卷而来，疫情保卫战在每个国人身边打响，生命与信念紧紧联系。世界已然是一个共同体，面对全球灾难，正如美国诗人惠特曼说的那样：“逃跑或畏怯是徒然的”，“爬虫退缩到它的灰质的硬壳下面去是徒然的”，我想说的是，一切的破坏与逃避都是突然的，因为世界已然是一个生命共同体。（选自《携手共建世界发展之桥》）

课文中的这一段文字在这篇高考作文力直接被引用，尤其是“逃跑或畏怯是徒然的”这一句可谓是金句，具有广泛的应用性。诸如在论证“要勇敢面对”“青年人的勇气”“不怕挫折困难”等话题时，这一句甚至可以直接引用，会起到很好的效果。当然课文片段后面的诸多带有“徒然的”的句子，则可以视情况灵活使用。又比如，考生注意到“鹰雕背负着青天翱翔是徒然的，/蝮蛇在藤蔓和木材中间溜过是徒然的，/麋鹿居住在树林的深处是徒然的”这三句诗歌，第一句中的鹰雕可以指那些自以为高出常人的人（超能者）对自己表达的某个观点有冷漠的倾向，第二句中的蝮蛇可以指那些自以为可以袖手旁观的人（闲人）对自己表达的某个观点有无所谓的倾向，第三句中的麋鹿可以指那些自以为遁世避灾的人（隐士）对自己表达的某个观点有逃避的倾向。考生在运用这些诗句作为素材时，要灵活使用，既可以忠实于其本来意义，也可以挖掘出隐含意义。当然考生还可以自己增添列举一系列的意象，诸如彩虹、青云、荒漠等，动物有沉睡的猛虎、安详的大象、警惕的狐狸等等。

1.（1）巧设观察角度写出议论文中典型人物的新意与深刻

2. （2）主客交流式写人突出人物的优秀品质

3. （3）圣人也发表情包学会捕捉素材人物的表情

4. （4）灵活发散，充分利用教材经典话语“围点打援”