触摸生本激活课堂——金塔路小学数学教研组课例研讨活动

发布于 2021-03-29 19:00 ，所属分类：在线教育信息快讯

阳春三月，万物生长，在最美的季节，金塔路小学全体数学教师及五年级部分家长迎来了一场温暖的遇见。为了贯彻“一切为了学生、高度尊重学生，全面依靠学生”的生本教育理念，我校数学教研组于2021年3月25日上午开展了“触摸生本，走进高效”为主题的课例研讨活动，本次活动，学校还邀请了数学专家对老师的课堂教学把脉诊断。

第一节课是张琴老师执教的五年级《长方体的认识》。张老师在课堂中一直努力尝试让学生去发现问题、提出问题、分析问题并在思维碰撞中自主得到解决问题的方法，“关于长方体的面、棱、顶点，请借助你手中的长方体向大家解释说明”，“长方体相对的面完全相同，请用准确的语言解释你对‘完全’的理解”…张老师紧扣本节课的重难点对学生循循善诱，有效的激发了学生的学习兴趣，以小组汇报学生评价的生本学习方式，突出了课堂中学生的主体地位，并且以“搭一搭”、“摆一摆”、“拆一拆”等实践活动，加深了学生对长方体的认识，深刻理解了长方体的特征。张琴老师的这节课，教学流程环环相扣，教学内容由浅入深，教学方法精彩多样，不仅让学生学习到了知识，更培养了学生交流合作、动手实践的能力，同时也锻炼了学生的数学思维及语言表达力。

第二节课是王金山老师执教的五年级《正方体的认识》。作为一名男教师，王老师充分展示了教师的幽默语言、思维敏捷、张弛有度的特点。由复习长方体的特征引入正方体的教学，巧妙地做到了知识的前后连接，“以长、宽、高都相等的长方体是什么？”这一问题统领全课，在学生已有的知识经验基础上，引导学生深度思考，充分表达，以小组合作的方式，探究问题，理解掌握正方体的特征。练习题的设计，更进一步突破了本节课的重难点，尤其是“讨论题”的设计，不仅让学生将所学知识得以运用，更激发了学生有意识的思考。本节课在王老师的带领下，学生积极思考问题，踊跃回答问题，课堂气氛活跃，学习氛围轻松，获得了专家和教师的一致好评。

两节课例展示之后，潘泽良校长围绕本次活动的目的意义及学校未来的发展愿景面向老师和家长进行了讲话。随后，数学专家也对两位老师的精彩课堂进行了深入浅出的点评。专家肯定了两位老师的“生本”课堂架构，课堂形式的准确。“从课堂来看，许多孩子并没有让我们失望”今后的数学课堂，我们需要给孩子提供更多成长和改变的机会，培养学生的自信心，提升学生的数学素养。针对学生出现两极分化的情况，可以分层设计题单，给他们自信，促进后进生的发展，希望我校生本课堂一定不要半途而废。同时强调教师也要有成长的意识，“态度决定一切”，教学其实就是“教什么”和“怎么教”的问题。其中，“教什么”最重要，指的是教师的内功，要静下心来沉浸在书本里，建立知识体系，备课不要只关注某一小节，而要站在整个单元体系备课，每个单元的起始课，教材分析尤为重要。上一堂好课，教师要做到“瞻前顾后”，“瞻前”指的是尊重学生已有的学习经验，“顾后”是看到学生后期的发展空间。专家也指出要修炼专业的教学语言，用严谨的教学方法上好每一堂课。

本次课例研讨活动很好的体现了生本课堂的教学理念，有专家的专业引领，校长的精彩点评，让在座的每一位老师及家长深入的感知生本课堂的魅力。家长参与活动后的发言也使整个研讨活动更有深远意义。

生本课堂，倡导“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的教育理念，提倡“先做后学，先学后教，少教多学，以学定教”。相信此次教研活动过后，每位老师将从一个全新的角色—“引导者”重新审视教学活动，做学生的传道者、授业解惑者，更要做学生的朋友。

未来，我们将在学校领导的带领以及专家的引领下将继续前行，团结协作，共同进步，努力成为一支追求专业成长的团队，为金小的明天着色添彩！