高中地理优质课2020更新

高中地理优质课2020更新

“沙”里“淘”金：沙微专题（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

《常见的天气系统——锋面系统》-高中地理优质课（2020）名师课堂123

《大气的组成与垂直分层》-高中地理优质课（2020）名师课堂123

《锋面系统》-高中地理优质课（2020）名师课堂123

《海—气相互作用及其影响以厄尔尼诺和拉尼娜为例》（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

《海水的性质》（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

《海水的运动》（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

《湖泊》-高中地理优质课（2020）名师课堂123

《交通运输与区域发展》（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

《水循环》一轮复习课（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

1宇宙中的地球-高中地理优质课（2020）名师课堂123

1自然地理环境的整体性（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

1自然地理环境的整体性-高中地理优质课（2020）名师课堂123

1自然界的水循环（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

3.2气压带、风带与气候-高中地理优质课（2020）名师课堂123

2021年高考地理一轮复习-自然地理环境的差异性-高中地理优质课（2020）名师课堂123

产业区位选择（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

常见的天气系统（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

常见的天气系统——锋面系统（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

常见的天气系统-高中地理优质课（2020）名师课堂123

常见地貌类型-高中地理优质课（2020）名师课堂123

常见天气系统（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

常见天气系统-----锋面系统-高中地理优质课（2020）名师课堂123

常见天气系统-高中地理优质课（2020）名师课堂123

常见天气现象及成因_地理_高中_（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

常见自然灾害的成因与避防（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

城市化进程及其影响-高中地理优质课（2020）名师课堂123

城市内部空间结构-高中地理优质课（2020）名师课堂123

城镇化-高中地理优质课（2020）名师课堂123

城镇化(2)-高中地理优质课（2020）名师课堂123

大都市辐射对区域发展的影响——以上海市为例（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

大规模的海水运动——洋流-高中地理优质课（2020）名师课堂123

大河之长（基于河流的单元式学习）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

大气的水平运动——风-高中地理优质课（2020）名师课堂123

大气的运动热力环流（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

大气的组成和垂直分层（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

大气圈的组成与结构（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

大气热力环流（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

大气热力环流（一等奖）(2)-高中地理优质课（2020）名师课堂123

大气热力环流-高中地理优质课（2020）名师课堂123

大气受热过程-高中地理优质课（2020）名师课堂123

单元活动分析判断气候类型高中地理-高中地理优质课（2020）名师课堂123

等高线的判读及其应用（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

等高线地形图的判读和应用-高中地理优质课（2020）名师课堂123

地壳的物质组成和物质循环（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

地理信息技术在疫情防控中的应用（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

地理中的那阵风（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

地貌的观察（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

地球的公转（第三课时）（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

地球的演化过程（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

地球公转的地理意义—正午太阳高度的变化-高中地理优质课（2020）名师课堂123

地形对聚落的影响-高中地理优质课（2020）名师课堂123

地域文化和城乡景观（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

地域文化与城乡景观（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

地域文化与城乡景观（一等奖）(2)-高中地理优质课（2020）名师课堂123

地域文化与城乡景观-高中地理优质课（2020）名师课堂123

帝王之都—北京_航线地理_中职_-高中地理优质课（2020）名师课堂123

第二节　产业转移──以东亚为例-高中地理优质课（2020）名师课堂123

第二节大气圈与天气、气候（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

第二节　当代环境问题的产生及其特点-高中地理优质课（2020）名师课堂123

第二节地理环境的整体性-高中地理优质课（2020）名师课堂123

第二节工业生产与地理环境（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

第二节工业生产与地理环境（一等奖）(2)-高中地理优质课（2020）名师课堂123

第二节　河流的综合开发──以美国田纳西河流域为例-高中地理优质课（2020）名师课堂123

第二节　环境管理的国际合作-高中地理优质课（2020）名师课堂123

第二节　森林的开发和保护──以亚马孙热带林为例（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

第二节　森林的开发和保护──以亚马孙热带林为例-高中地理优质课（2020）名师课堂123

第二节　以种植业为主的农业地域类型（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

第二节　自然地理环境的差异性（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

第二节　自然地理环境的差异性-高中地理优质课（2020）名师课堂123

第二节走进敦煌风成地貌的世界（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

第二节植被（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

第二章第六节土壤的主要形成因素（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

第三节　城市化（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

第三节　城市化（一等奖）(2)-高中地理优质课（2020）名师课堂123

第三节　城市化-高中地理优质课（2020）名师课堂123

第三节　大气污染及其防治（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

第三节地球公转的地理意义（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

第三节海洋权益与我国海洋发展战略（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

第三节　解决环境问题的基本思想-高中地理优质课（2020）名师课堂123

第三节　人口的合理容量（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

第三节水圈和水循环（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

第三节水圈和水循环-高中地理优质课（2020）名师课堂123

第三节长江流域协作开发与环境保护-高中地理优质课（2020）名师课堂123

第三节地球的圈层结构-高中地理优质课（2020）名师课堂123

第三节气压带和风带对气候的影响（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

第三课　洪涝和高温的安全防护（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

第三章　地球上的水（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

第四节　地球的圈层结构-高中地理优质课（2020）名师课堂123

第四节分析土壤的形成原因-高中地理优质课（2020）名师课堂123

第一节　城市内部空间结构-高中地理优质课（2020）名师课堂123

第一节　荒漠化的防治──以我国西北地区为例（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

第一节　冷热不均引起大气运动（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

第一节　冷热不均引起大气运动（一等奖）(2)-高中地理优质课（2020）名师课堂123

第一节　冷热不均引起大气运动（一等奖）(3)-高中地理优质课（2020）名师课堂123

第一节　冷热不均引起大气运动-高中地理优质课（2020）名师课堂123

第一节　能源资源的开发──以我国山西省为例-高中地理优质课（2020）名师课堂123

第一节人口专题复习课-高中地理优质课（2020）名师课堂123

第一节　水污染及其成因（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

第一节岩石圈与地表形态（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

第一节　自然地理环境的整体性（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

第一节　自然界的水循环（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

对流层大气的受热过程与地理实践力-高中地理优质课（2020）名师课堂123

厄尔尼诺和拉尼娜现象及其影响（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

分析土壤形成的原因_地理_高中_（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

风成地貌（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

风成地貌（一等奖）(2)-高中地理优质课（2020）名师课堂123

风成地貌-高中地理优质课（2020）名师课堂123

锋面系统与天气-高中地理优质课（2020）名师课堂123

锋面系统-高中地理优质课（2020）名师课堂123

锋与天气（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

锋与天气（一等奖）(2)-高中地理优质课（2020）名师课堂123

复习农业区位因素-高中地理优质课（2020）名师课堂123

高三高考模拟考试地理试题讲评（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

高三一轮复习：自然地理环境的整体性-高中地理优质课（2020）名师课堂123

高中地理工业区位因素-高中地理优质课（2020）名师课堂123

工业的区位选择（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

工业地域的形成（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

工业区位的选择-地理-高中--高中地理优质课（2020）名师课堂123

工业区位因素（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

国际合作（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

国家海洋发展战略（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

国家海洋发展战略及其重要意义-高中地理优质课（2020）名师课堂123

海—气相互作用（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

海水的性质（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

海水的性质（一等奖）(2)-高中地理优质课（2020）名师课堂123

海水的性质（一等奖）(3)-高中地理优质课（2020）名师课堂123

海水的性质及作用（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

海水的性质及作用_地理_高一_（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

海水的性质及作用-高中地理优质课（2020）名师课堂123

海水的性质及作用(2)-高中地理优质课（2020）名师课堂123

海水的性质-高中地理优质课（2020）名师课堂123

海水的性质(2)-高中地理优质课（2020）名师课堂123

海水的运动（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

海洋权益与海洋发展战略_地理_高中_（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

海洋权益与我国海洋发展战略（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

海洋权益之南海诸岛（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

河流地貌的发育（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

河流地貌的发育（一等奖）(2)-高中地理优质课（2020）名师课堂123

河流地貌的发育-高中地理优质课（2020）名师课堂123

河流地貌-高中地理优质课（2020）名师课堂123

河流地貌(2)-高中地理优质课（2020）名师课堂123

河流流向的判读-高中地理优质课（2020）名师课堂123

洪灾与生产生活（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

交通的区位因素——以南昆铁路为例-高中地理优质课（2020）名师课堂123

交通运输与区域发展（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

交通运输与区域发展（一等奖）(2)-高中地理优质课（2020）名师课堂123

交通运输与区域发展（一等奖）(3)-高中地理优质课（2020）名师课堂123

交通运输与区域发展-高中地理优质课（2020）名师课堂123

喀斯特地貌与生产生活-高中地理优质课（2020）名师课堂123

喀斯特地貌-高中地理优质课（2020）名师课堂123

流水地貌-高中地理优质课（2020）名师课堂123

鲁教版（2019）选择性必修1第四单元第二节洋流及其影响-高中地理优质课（2020）名师课堂123

陆地水体及其关系（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

陆地水体及其相互关系（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

陆地水体及其相互关系-高中地理优质课（2020）名师课堂123

旅游资源的分类与特性-高中地理优质课（2020）名师课堂123

南亚（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

农业的区位选择与可持续发展-高中地理优质课（2020）名师课堂123

农业区位因素（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

气压带、风带的形成与移动-高中地理优质课（2020）名师课堂123

气压带风带与气候（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

气压带和风带的判读（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

青藏高原-高中地理优质课（2020）名师课堂123

区域地理复习-美国-高中地理优质课（2020）名师课堂123

区域联系与区域协调发展（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

区域农业可持续发展（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

区域水量平衡-高中地理优质课（2020）名师课堂123

区域整体性和关联性-高中地理优质课（2020）名师课堂123

全球气候变化（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

热力环流（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

热力环流（一等奖）(2)-高中地理优质课（2020）名师课堂123

热力环流（一等奖）(3)-高中地理优质课（2020）名师课堂123

热力环流（一等奖）(4)-高中地理优质课（2020）名师课堂123

热力环流（一等奖）(5)-高中地理优质课（2020）名师课堂123

热力环流_地理_高三_（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

热力环流-高中地理优质课（2020）名师课堂123

热力环流(2)-高中地理优质课（2020）名师课堂123

热力环流(3)-高中地理优质课（2020）名师课堂123

人口迁移（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

人口迁移（一等奖）(2)-高中地理优质课（2020）名师课堂123

三圈环流与气压带风带-高中地理优质课（2020）名师课堂123

山岳地貌（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

生态保护与国家安全（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

生态脆弱区的可持续发展---以毛乌素沙地为例-高中地理优质课（2020）名师课堂123

生态脆弱区的生存与脱贫问题——以干热河谷为例探究思辨性问题的答题策略（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

生态脆弱区的综合治理-以黄土高原安塞区为例（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

生态脆弱区的综合治理—以库布齐沙漠为例-高中地理优质课（2020）名师课堂123

生态脆弱区综合治理——以毛乌素沙地为例（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

生物圈与植被-高中地理优质课（2020）名师课堂123

世界洋流的分布（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

世界洋流分布及影响（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

世界洋流分布与影响（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

世界主要植被类型（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

水圈与水循环（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

水循环（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

水循环（一等奖）(2)-高中地理优质课（2020）名师课堂123

水循环（一等奖）(3)-高中地理优质课（2020）名师课堂123

水循环（一等奖）(4)-高中地理优质课（2020）名师课堂123

水循环的过程及意义-高中地理优质课（2020）名师课堂123

水循环过程及地理意义（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

水循环过程及地理意义（一等奖）(2)-高中地理优质课（2020）名师课堂123

斯里兰卡（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

探究工业发展条件及如何增强竞争力-高中地理优质课（2020）名师课堂123

探秘澜沧江-湄公河流域的河流地貌（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

探秘澜沧江—湄公河流域的河流地貌（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

探秘澜沧江-湄公河流域的河流地貌（一等奖）(2)-高中地理优质课（2020）名师课堂123

土壤（第一课时）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

土壤（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

土壤（一等奖）(2)-高中地理优质课（2020）名师课堂123

土壤的主要形成因素（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

问题研究　从市中心到郊区，你选择住在哪里-高中地理优质课（2020）名师课堂123

问题研究：河流上该不该建大坝-高中地理优质课（2020）名师课堂123

我们周围的环境（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

岩石圈的物质循环（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

岩石圈的组成及物质循环（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

岩石圈与地表形态（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

洋流（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

洋流（一等奖）(2)-高中地理优质课（2020）名师课堂123

洋流的成因及类型（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

洋流对地理环境的影响-高中地理优质课（2020）名师课堂123

洋流及其地理意义（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

洋流及其影响（第一课时）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

洋流及其影响（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

洋流-高中地理优质课（2020）名师课堂123

因地制宜发展区域农业（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

营造地表形态的力量-高中地理优质课（2020）名师课堂123

影响气候的形成因素（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

长江流域协作开发与环境保护（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

长江流域协作开发与环境保护（一等奖）(2)-高中地理优质课（2020）名师课堂123

长江流域协作开发与环境保护（一等奖）(3)-高中地理优质课（2020）名师课堂123

长江流域协作开发与环境保护（一等奖）(4)-高中地理优质课（2020）名师课堂123

长江流域协作开发与环境保护（一等奖）(5)-高中地理优质课（2020）名师课堂123

长江流域协作开发与环境保护-高中地理优质课（2020）名师课堂123

长江流域协作开发与环境保护(2)-高中地理优质课（2020）名师课堂123

振兴崂山茶产业-高中地理优质课（2020）名师课堂123

植被（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

植被（一等奖）(2)-高中地理优质课（2020）名师课堂123

植被（一等奖）(3)-高中地理优质课（2020）名师课堂123

植被与自然地理环境（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

植被与自然环境的关系（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

植被与自然环境的关系（一等奖）(2)-高中地理优质课（2020）名师课堂123

中国海洋发展战略及意义（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

主要地貌的景观特点-高中地理优质课（2020）名师课堂123

专题复习：农业区位（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

资源枯竭地区的发展-以德国鲁尔区为例（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

资源跨区域调配对区域发展的影响（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

自然地理环境的差异性（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

自然地理环境的差异性-高中地理优质课（2020）名师课堂123

自然地理环境整体性（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

自然环境的地域差异性（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

自然环境的整体性（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

走进敦煌风成地貌的世界（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123

走近桂林山水（一等奖）-高中地理优质课（2020）名师课堂123