容容老师生涯课(二)| 职业兴趣探索

发布于 2021-04-02 19:57 ，所属分类：知识学习综合资讯

职业兴趣探索


“我们不一样”





在进行职业兴趣的部分前，还是先做了一个关于自我探索的小游戏，从“每个人都不同”延伸到“职业兴趣的不同”，这个游戏比较简单，也适合大班课堂，而且能比较容易在课堂开始就“抓住”同学们。


发给同学们一张A4纸，让他们闭着眼睛按照指令对折纸张，然后将这张纸展开，大家呈现的结果都不相同，这时同学在心中就有了一定的感受，那么如何通过提升学生在课堂中的参与度，进而提升获得感也是我一直在思考的问题。



接下来，提出几个问题，导入到第一个课程关键词“兴趣”。



从“兴趣“”爱好“导入到”职业兴趣”，让同学了解这之间的区别。






职业兴趣和高薪，你会怎么选？



了解完职业兴趣的概念后，通过短片的形式再次抛出问题，兴趣和高薪，怎么选？


这段视频是我从《非你莫属》这档求职节目上自己剪辑的，时间不长一分多钟就可以把要表达的情境说清楚。



同学们做选择，然后你会发现同学们的看法都不一样，当然也有同学谈到了“人生的不同阶段”这个问题。





 如何探索职业兴趣



关于职业兴趣探索的方法很多，但是霍兰德职业兴趣测试这个经典工具还是要给同学讲清楚、讲明白、讲深刻的。




因为是100人的大班，但我还是更希望同学们动起来，在课堂中有动有静，在选岛的过程我用了几块自己做的板子代表每个岛屿，同学参与的还是比较好的。




在同学做了两轮选择并进行了分享后，我用了一段抖音视频，一分钟左右，把霍兰德理论解释大致框架介绍出来。




随后，讲解霍兰德六边形的具体理论，在讲解完成之后进行“快问快答”，给出一些图片然后就图片的人物进行霍兰德类型的判定。

再次提问，有没有同学认为自己身上有布置一个代码所代表的典型特点。

从一个代码延伸到三个代码以及他们之间的关系的讲解。



讲清楚相邻、相对关系，讲清楚为什么有的人兴趣代码可能出现在对角线，讲清楚为什么有的人感觉自己每一项的得分都偏高。
在我讲完之后，我会再找几个同学上台用自己的语言再为同学们讲一遍，加深认识。




最后，是留下如下问题进行思考。





让我们来看看同学们上完这节课的体会吧~  


同学对职业生涯规划的意识在渐进式加强，对自己的职业兴趣有了一定理解，甚至还想到了未来要从日常生活中去留心乃至培养自己的兴趣点。


这些都是我所欣喜看到的，以上就是职业兴趣探索部分，希望可以和更多对职业生涯感兴趣的你们多多交流~



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