品课堂、谈得失、传经验、明方向乐山市初中数学课堂教学优化培训会简讯

发布于 2021-04-10 23:33 ，所属分类：知识学习综合资讯

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乐山市教育科学研究所

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品课堂、谈得失、传经验、明方向

——乐山市初中数学课堂教学优化培训会简讯

2021年4月1日至2日，乐山市中学数学教研员研讨会和初中数学基于研创学习的课堂教学优化培训会在马边彝族自治县第一初级中学召开。来自全市各区县中学数学教研员和各初中联系学校教师共计260余人参加此次会议。马边彝族自治县教师进修校副校长周燕主持会议，马边彝族自治县教育局教育股负责人兼教师进修学校校长袁真华、马边彝族自治县第一初级中学校长李永宏为本次培训会作了热情洋溢的致辞。

4月1日上午，乐山市中学数学教研员研讨会在马边第一初级中学小会议室召开，来自全市十一个区县中学数学教研员围在一起，就2020年教研工作开展情况及工作中的困惑、2021年中学数学教研工作打算、对全市2021年初中数学教研工作建议三个交流要点分别做了阐述。尽管各自的工作中都有遗憾和困惑乃至阻力，但是从大家的研讨交流发言中，依然感受到各区县教研员对区域数学发展的赤子之心，对全市初中数学向好发展的强烈愿望。乐山市教科所数学教研员程文华对大家的教研工作给予充分肯定，并勉励大家立足当下，克服困难，把数学教研的数学味道体现到位，把数学教研的专业性贯彻到底。

4月1日下午至2日，乐山市初中数学基于研创学习的课堂教学优化培训会在马边第一初级中学大会议室召开，培训会分以下几个主题。

一、观摩课堂、感知研创

课堂观摩第一节课由马边第一初级中学倪琳老师执教八年级《一次函数的性质》第2课时。刚开始上课，倪老师就请同学们画出函数图象并抛出“一次函数的性质与自变量的变化规律有什么关系？”、“我们可以怎样去研究？”……通过老师问题引导，让学生独立研究、讨论交流，不断补充完善“一次函数的性质”结论，并运用结论解决问题，培养了学生的自主探究的意识。

第二节课由峨眉四中杨勇老师执教九年级《<一元二次方程>复习》。杨老师大胆让学生自主总结一元二次方程的知识脉络，自主探究解题过程中的相关技巧以及注意事项、并不断反思总结、变式训练。整个课堂环环相扣、层层递进，学生的思维品质得到提升。

二、专家点评、体会研创

市中区青平学校朱川江、犍师附中王梅、沫若实验学校朱凤琼三位老师分别就两节课的课堂结构各环节、教师的表现、学生的收获及改进建议与参会老师们进行交流。通过点评让与会老师们进一步体会“学为中心、为创而学”的理念，真正为学生的智慧人生而变革课堂。

三、专家引领、探索模式

峨眉师训中心张煊老师作了《优化课堂教学，促进主动学习》专题讲座，主要从“优化”和“自主”两点入手，结合峨眉四中杨勇老师课堂展示，阐述了峨眉初中数学教研“三还四部”的课堂模式探讨，对老师们进行研创学习理论专业引领，让老师们对研创学习的课堂教学有了一个基本认识。

乐山市教科所副所长、中学数学教研员程文华首先对两节课进行精彩点评，对这次授课展示和经验分享的几位老师做出了高度的评价和肯定。同时指出，数学课堂要立足两个基本点：体现“学为中心”，突出学科内涵。并结合课标、教材，对数学课堂中的教与学的相关问题与参会老师深入交流。

四、同行分享、备战中考

乐山七中李晶《初三备考策略》、艺术实验学校徐秋霞《精准培优，倾情扶差》，两位教师分享了自己所在学校如何团队协作优化复习课堂，提高复习课效果，引导学生创建结构化知识、创生关键能力、创立必备品格；五通桥西坝中学雷婷《从命题趋势中抓中考数学复习》和井研县教研室吴智强《方向和努力同样重要》从一线教师和命题组代表两个角度分享了自己对乐山市2020年中考数学试题评析及2021年初中数学备考复习教学建议；初中数研会试题研究组长夹江外国语实验学校邓勇军带来的《从中考数学命题的变化看课程改革》，就中考数学模型中常见的“瓜豆问题”“胡不归”“阿氏圆形”等，结合实例进行了解析分享，谈自己对初中数学课程改革方向见解；乐山市教科所副所长、中学数学教研员程文华就《2020年中考情况通报及2021年中考数学科命题思考》进行专题发言，回顾了2020年中考数学试题及考试成绩的的各项分析数据，指明了2021年中考基本指导思想是“稳中求变”，“稳”是基调和重点，是保持近几年中考试题中得到大家认可的对一线教学具有良好导向作用的部分，“变”是辅助，体现在难易设置、布局上边，形异质同，变是锦上添花，变好了，试题就可以出彩。既要注重教材基础知识，重点内容重点考，也要着眼于数学文化、数学应用、创新能力考查，在中考范围之内，适当对点链接高中内容，重视初中对高中的奠基作用。

基于研创学习的课堂优化不会止步于两节研讨课，不会止步于几个专题探讨。它必将是大家对创建结构知识、创生关键能力、创立必备品格的实践和探索中不断积累、不断探讨、不断反思、不断沉淀的过程。本次基于研创学习的课堂优化培训也不是一个终点，而是一个阶段性的实践探讨活动，希望通过此次的培训，与会教师把思维的碰撞达成的共识反馈于自己的教学实践中，优化课堂，提升学生在课堂的获得感。

（供稿：马边一中周海波、乐山教科所程文华）