根植数学课堂共赢教学未来――北城世纪城初级中学数学教研组举行双周论坛

发布于 2021-04-10 23:42 ，所属分类：知识学习综合资讯

春潮传喜讯，万物搏生机。近日，围绕提质增效，构建高效数学课堂这一中心议题，北城初中举办了“高效数学课堂的是与非”为主题的“双周论坛”活动。本学期世纪城初中对双周论坛进行了改革和创新。双周论坛立足实践，根植课堂，不再是空头理论，不再是以题论题。真正做到以问题为导向，以需要为基点，以发展为目标，提前做足功课。为此，学校进行了为期2周的论坛准备。教务处组织人员对全体数学老师进行了一次全覆盖式的推门听课活动。通过风暴式的听课，学校全盘了解和掌握了我校数学课堂的现状，教务处及时对观课情况进行了汇总、分析和总结。为随之而来的双周论坛提供有力的理据支撑。

3月22日下午，主题为“高效数学课堂的是与非”双周论坛正式拉开帷幕。教务处主任俞登超主持本次论坛。活动发言采取5+2的发言模式。首先由5位提前确定的数学教师代表分别就如何构建高效课堂，如何在数学教学中提质增效发表自己的意见和看法。七年级胡政组长率先发言。胡老师结合自己工作经验以及外出学习的积累提出了构建高效课堂的四“要”秘诀：教师的教学观念和教学方法要转变；备课要科学认真；学情要精准分析；作业布置要分层优质。教研组长李福老师认为，打造高效课堂，精心备课是前提，教学策略是关键，提高教师素养是保证。九年级程晋群老师指出，运用好信息技术教育手段是高效课堂的重要手段，但教师也要注意避免无板书，无板演示范现象。杨明星老师认为要打造高效课堂首先要倾听学生，转变“发言热闹的教室”为“用心相互倾听的教室”，这样才能通过发言让各种思考和情感相互交流。俞主任强调构建高效课堂需要充分了解不同学生和同一学生在不同阶段所处的层次，再有针对性的进行分层教学设计。在数学课堂上，可以为学生构建一个研究数学对象的基本套路，即通过设计系列活动，让学生经历“事实——概念——性质（关系）——结构（联系）——应用的完整认知过程。

接着，大会现场抽签确定李双阳和李文刚2名教师代表随机发言。李双阳老师从学生自主学习出发，在教学中，废止“填鸭式”的灌输教法，在教师引导下，学生能够最大限度的发挥自主求知，自主学习的精神，经过独立思考或讨论交流来获取知识。李文刚老师则从四个方面来打造高效课堂：一要悟透“高效课堂”概念，高效课堂是建立在有效课堂基础之上的教学。二要激发学生的学习兴趣。兴趣是“爱学”和“乐学”的前提。三要建立民主和谐的师生关系。在课堂上用欣赏的动作、眼神和语言去启迪学生。四要充分的课前准备。

随后其他数学老师围绕创建高效课堂进行了激情而又热烈的讨论，思想在碰撞中生花生彩，情感在交流中共生共鸣。
最后，李广银校长对学校数学教学以及本次双周论坛活动做了总结。他首先对所观议的数学课堂进行了综合点评和分析。总结出我校数学课堂呈现出的共性问题和短板之处。部分老师只备教材，不备学生；只有充分的预设，没有灵动的生成；宁可讲过，不可错过；就篇论篇，不注意知识的综合系统。
对于高效数学课堂，李校长有自己的认知和看法。他认为教师精彩的讲授、课堂表面的浮华并非高效课堂的必然特征。真正的高效课堂应从关注生情学情入手，从培养大单元观、形成系统认知做起，重视“学”的过程和“学”的状态，抓好前置性学习和后续性提补，学会聚焦教学知识盲点、高频错点和高频考点，关注“一题多解”和“多题一解”以期培养学生高阶思维和归纳分析能力等方面，构建高效人文课堂。