让我们以诗歌之眼看世界 2021年春南岸区四年级语文学科教研活动简报

2021年4月7日，南岸区四年级语文学科教师教研活动在天台岗小学南湖校区举行。来自全区各校的150来位教师参加了主题为“让我们用美丽的眼睛看世界”教研活动。此次活动旨在为更好地用活小学语文统编教材，探索现代诗歌的教学策略，把握诗歌综合性学习的有效路径，拓展学生语文学习的时空。

天台岗小学花园校区肖婧老师执教部编版四年级下册第9课《短诗三首》。本单元的人文主题是“诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界”.肖老师立足“单元整体”，关注导语，课前通过谈话与学生聊画面、谈感受，很自然地渗透了本单元的人文主题。孩子们在赋予乐感的反复朗读中感受现代诗歌的节奏；“每一句诗都是一幅画面”，在情境创设和补白中激发想象，在画面中感受诗歌的情境。老师一句“在你的回忆里，有哪些永不漫灭的回忆呢？”点燃了学生创作的热情。从读诗到感悟，再到想象，通过层层深入的学习，不断发现现代诗歌的特点，激发孩子们对现代诗歌的学习兴趣，培养学生发现美的眼睛。

紧接着，天台岗小学上海城校区的王业松老师作了题为《最是诗香能致远》的综合性学习实施路径微讲座。王老师从指导学生编写诗集的实践与思考谈起，指出综合性学习贵在“做”。他以思维导图的方式清晰地呈现了整个指导过程，即分为合理搭配小组成员、做好整体策划和加强过程指导几个大的步骤。王老师着重从如何加强过程指导进行分析，展示了班级学生编写诗集的过程中的困惑与成果。一首首灵动的小诗，一幅幅美丽的插图，一本本精美的诗集，凝聚着学生的想象力与创造力，令在场的老师们禁不住赞叹连连。正如王老师所说，综合性学习不在于掌握多少知识和学到多少方法，在于如何主动获取新知识和综合性地运用新方法，作为教师，应注重的是过程性和活动性。

最后是现代诗歌朗诵指导与展示。采取“原创诗发布+班级诗歌朗诵会指导微课+诗歌朗诵会成果展示”的“点·线·面”实施模型，让诗歌综合性学习接学生地气。

5分钟的微课中南湖校区杨练老师就如何选择表演节目与进行前期诗歌朗诵会的筹备做了详细的指导。她以两张表格为学习工具，指导学生进行合理分工与排练。这样的视频学习为老师们明确了指导路径。

诵读中南湖校区四年级的孩子们闪亮登场：整齐的服装，漂亮的红领巾，甜甜的笑容成了一道亮丽的风景！同学们的诵读十分精彩，内容丰富，形式多样，既有两人充满感情的对诵，也有小组的合作发挥；他们满怀着情感，或昂扬，或轻柔，用自己动听的朗诵诠释着现代诗的精神，既有对诗的女神的敬畏之情，也有欢快活泼的童趣之音。弦音飘韵，诵诗溢情，观众们沉浸在诗歌美妙的情境中。

学生活动展示完毕后，与会教师进行了热烈的交流。柯竞老师一曲《面朝大海，春暖花开》悠扬婉转，用歌声诠释了对现代诗的热爱；唐世俊老师深情朗诵了《繁星》，低沉又有韵味的朗诵把老师们带入了美的画面里；赵文强老师就如何引导学生创编诗歌分享了经验，给老师们提供了行之有效的途径……老师们积极参与，把活动推向了高潮。

最后，南岸区进修学院的小语教研员吴维山老师以“培养学生发现的目光”为主题，对活动进行了点评与提升。吴老师从一次旅游经历谈起，动情地讲述了途中的风光如何引发思绪，创作了诗歌。由自己的创作感悟推及到如何教学生创作，教学生习作主要是让学生自“写”，习作时可以抓住事物的相似之处，加入传神的动词等。吴老师以创编趣味盎然的姓名诗为例告诉老师们大胆激励学生去写，给学生提供创作的时空，不要小看孩子们的奇思妙想，要试着去点燃他们心中的火花。吴老师的讲座语言风趣，生动的事例中饱含教学的朴素道理，令在场的老师们获益匪浅。

本次教研活动不仅在探索现代诗歌的教学策略上有了一定突破，还在诗歌综合性学习实施路径上形成了“点·线·面”的实施模型。让现代诗不仅来到了孩子们身边，也走进了老师们的心里。与会老师在吴维山老师的引领下，对统编教材下现代诗歌的教学研读有了新的认识，对综合性活动的开展有了深刻的感悟，相信老师们怀揣着这份诗情，在现代诗“有效性教学”的道路上将会走得更远，更扎实。